角色遊戲中幼兒感恩教育的策略分析
幼教天地
作者：柴禰怡
摘 要： 幼兒教育是現代基礎教育的一部分，隨著國家對幼兒教育重視程度的提高，幼兒的感恩教育逐漸受到教育界的關注。對幼兒的感恩教育必須抓緊，但對幼兒教育不能從簡單的傳統教育入手，如果能在角色遊戲中讓幼兒學會感恩，就將有利於幼兒對感恩定義的理解，使感恩定義潛移默化地滲透到兒童的情感和思想中。本文對幼兒缺少感恩意識的現狀進行分析，探索在角色遊戲中對幼兒進行感恩教育的方法及策略。
關鍵詞： 幼兒教育 感恩教育 角色遊戲 教育策略
感恩是中華民族偉大的精神素養，是每個人都應具備的情感與心理。培養一個人的感恩精神，要從幼兒時期抓起，對其進行潛移默化的教育，對此，在角色遊戲中培養幼兒的感恩情感是較好的方法之一。角色遊戲能使幼兒親身體驗各種社會角色，將自身的體驗與感情加以想象。
一、角色遊戲對於感恩教育的作用
角色遊戲利用娛樂的方式培養幼兒的感恩心理，對幼兒的教育起到舉足輕重的作用，同時成為現代幼兒教育的重要教育途徑，這種方法可以有效提高幼兒感恩教育的成功率。它運用角色扮演的方式，在新的形式中對幼兒進行很好的教育，既豐富幼兒的內心，又使幼兒在學習中更加放鬆，從而獲得更深刻的情感體驗，在遊戲過程中，能夠將這種感恩體驗轉變為實際的行動，鼓勵幼兒尋找感恩心理。
二、怎樣利用角色遊戲達到感恩教育的效果
角色遊戲在突破傳統的說教式教育的基礎上，達到對幼兒進行感恩教育的目的。那麼，怎樣實施這一有效的辦法呢？
（一）主題的選擇
在對幼兒進行角色遊戲的感恩教育時，選擇好的遊戲主題是關鍵的第一步。合理的遊戲主題和角色定位，能激發幼兒參與的興趣，使其達到自願參與的目的。在現實生活中，每個幼兒的父母、親人都是不同的社會角色，可以將每個學生設定為與自己父母相同的角色，以便達到理解父母的目的。
（二）過程的實施
對於幼兒的感恩教育，它是一個漫長的積累過程，是隨著幼兒的心理發展而逐漸清晰的，幼兒時期的感恩教育是其發展的基礎。這個過程並不能一蹴而就，即便在進行角色遊戲時，幼兒的感恩情感也能夠出現，但由於幼兒性格不穩，很可能會在遊戲結束後將當時的感恩意識忘記，如果不能達到使其長期有效的結果，那麼角色遊戲就失去了意義。因此，一定要注重遊戲的實施過程，將每一個細節都精心設計，對情節進行擴展，使遊戲內容更豐富，使幼兒的體驗接近真實。同時，要注重幼兒與家長之間、幼兒與幼兒之間和幼兒與周圍環境之間的聯係，使其在教師和家長的指引與幫助下完成角色扮演。
（三）貼近的角色扮演
角色遊戲是一個內容豐富的遊戲，通過這種方法，達到對幼兒的感恩教育，一定要發揮其內容豐富的特點。在幼兒進行角色扮演時，教師為幼兒設置的角色應該更貼近生活，同時設置多樣化的角色進行遊戲。也可以利用生活中的一些環境場景，讓幼兒參加到角色遊戲中，這樣可以使校園以外的感恩教育得到延續。這種更貼近生活的感恩教育，使幼兒的感恩思想意識轉化為實際的感恩行動。例如：在父親節或者母親節的日子裏，讓幼兒對父親母親做一些感恩的事，同時利用父母的鼓勵對其感恩行為加以肯定，讓幼兒意識到感恩行為的美好。