"天上的星星眨呀眨，我想與你說說話，我好想爸爸，好想媽媽，他們打工遠走天涯，可別忘了留守的娃。”這是揚州市著名詞作者劉心隆老師創作的歌曲《留守的娃》，感人的歌詞，動人的旋律，深深地打動著每一個人。
隨著社會的發展，揚州市邗江區的離鄉務工人員越來越多，許多年輕的父母告別年幼的孩子，遠離故土，在異鄉打拚。於是，校園裏有了這樣一個群體，平時見不到爸爸媽媽，隻能跟著爺爺奶奶或者其他親戚過日子，他們就是“留守的娃”。
麵對這些留守孩子，揚州市邗江區的各位老師沒有袖手旁觀，他們紛紛行動起來，用各種方式為這些“留守的娃”留住溫暖，守護成長。
學校就是最溫暖的家
12歲的張尉是揚州市邗江區公道中心小學五年級的學生，也是一名留守兒童。得到全校五年級作文競賽一等獎的獎狀時，他說：“我多麼希望爸爸就在我的身邊，能分享我的喜悅，我多麼渴望和爸爸擁抱啊！”
留守的娃並不一定都是孤獨的，揚州市邗江區頭橋鎮中心小學六(3)班的陳飛說：“前不久，我爺爺不幸被大卡車撞傷住進了醫院，奶奶要去照顧他，我家離學校很遠，那段時間就沒人接送我回家。老師知道情況後，每天早晚騎電動車接送我，我坐在老師的車上，感覺她就像我的媽媽一樣。同學們也在我煩躁、焦慮的時候鼓勵我，幫助我。”
揚州市邗江區美琪學校的小記者胡妍露、王唐唐和張喆特意采訪了本校的幾位留守兒童，通過本次采訪，他們意識到，我們身邊原來有那麼多孩子不能天天和父母在一起生活。幸好身邊有關愛他們的親戚朋友、老師同學，使他們的留守生活不再孤單。
徐瑞元同學說，平時生活和學習上遇到困難時，他會打電話問同學，有三四個同學和他住一個小區，他們經常一起做作業，一起玩遊戲。
孔旭穎同學的爸爸媽媽在日本工作，過年才回來。他周末會在家寫作業，還參加了假日小隊，老師經常帶他們出去活動。每年生日，爸爸媽媽都會打電話回家，他還可以上網通過視頻和父母聊天。
龔星馳是美琪學校四(2)班的學生，雖然父母也在外地工作，可他並不覺得孤獨，因為同學孫雨晨給他帶來了許多的快樂。周末，孫雨晨會在樓下大喊：“龔星馳，快下來，我們一起玩！”他們一起去圖書館看書，去遊樂場遊戲。過節時，孫雨晨還叫龔星馳到他家去做客，他的父母很熱情，一會兒給龔星馳好吃的，一會兒安排他和孫雨晨一起幹活，讓龔星馳的節日過得充實又快樂。
不但同學們很關照留守兒童，老師們也特別關照他們生活學習等各方麵呢！
一天，揚州市邗江區實驗小學的劉玉老師發現，班級裏反映孩子們心情狀況的“心情樹”上突然冒出了一個“黑果子”，原來，小王每天寫完作業就看書，以至連飯都忘了吃，奶奶以為她是看閑書，埋怨她這麼大了，不知道幫家裏做點事，祖孫倆就這樣產生了矛盾。
劉玉老師先肯定了小王愛閱讀的熱情，但讓她要注意時間安排，提醒她理解奶奶，最後還和小王的奶奶電話溝通幫助解決矛盾。第二天，小王的心情好多了，紅果子又掛上了“心情樹”。
丹丹是邗江區實驗小學五(1)班的一個高個子女孩，父母不在身邊，她覺得非常失落，卜恩年老師發現後，就想辦法讓她多參加活動，希望她能開心起來。在丹丹的日記裏，她寫道：
我真高興啊！今天我和班主任卜老師參加了揚州市人民廣播電台的“新聞大視野”的現場直播，見到了我仰慕已久的劉心隆老師，我拉著劉老師的手又蹦又跳，劉老師問：“丹丹，那首《留守的娃》會唱嗎？”我點點頭。劉老師又說：“等會兒你要唱給大家聽啊！”直播的時間到了，我有點緊張，但是我努力克製自己，最讓我意想不到的是那些大記者還送給我一份最大的驚喜——聯係上了我在天津的媽媽。雖然平時我經常和媽媽通話，但在這個特殊的時刻，當我抖抖索索地拿起話筒時，我還是流淚了，但我流下的是幸福的淚水。後來，大記者哥哥還送給我一個文具盒和幾本書，劉老師勉勵我要好好學習。
邗江實驗學校的徐愛春老師介紹，小雨由於父母不在身邊，常常將右手食指放在嘴裏啃，也很少參加活動，看到孩子這樣，徐老師很心疼，於是徐老師在各方麵無微不至地關心她，鼓勵她，讓她幫著拿作業、發作業本。徐老師還與其他科任課老師約好，不公開點名批評，發現她有進步時及時表揚。有一次，班級舉行“故事大王”擂台賽，小雨不願意挑戰，最後在大家的鼓勵下，終於鼓足勇氣上台了，而且表現得還不錯。徐老師表揚了她：“小雨真棒，講故事這麼好，相信她會越來越出色！”