新課程理念下初中政治教與學淺析
政史地教學與研究
作者：熊春蓮
我國正在進行基礎教育改革，初中思想品德課是初中德育教育的首要課程。當前我國中小學思想品德課堂教學中，受傳統教學方法和教學理念的影響，教學方式幾乎是一樣的：一支粉筆、一塊黑板外加一本書，以灌輸知識為主要目標，學生無法融會貫通。因此，改革當前的初中思想政治教學迫在眉睫。
一、轉變教學理念，轉變教學思想
1.知識傳授與情感培養並重。初中思品課的教學目標是在傳授學生基本生活常識、法律法規、道德情感的基礎上，更重要的是培養學生積極的人生態度，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。在教學過程中，要注重對學生認知、情感和價值觀的培養，真正發揮思想政治課的育人功能，幫助學生樹立自信。
2.運用圖文並茂的教學手段。在諸多教學手段中，視頻、圖片能直觀說明問題、突出觀點，讓原本枯燥的課變得更生動。
3.正文與輔助文並重。新版教材比舊版教材相比，除了正文分量保持不變外，還增加了更多的插圖和案例及知識鏈接。正文部分用來陳述基本觀點和概念，是教學的主要內容；案例部分是為了更好地呈現正文的觀點，幫助初中生理解概念；知識鏈接則是對正文和案例部分知識的補充說明，幫助學生更好地理解問題和解決問題。
4.教材內外事例並重。教材中的事例典型且說明指向明確，教材之外的案例更具現實性和生動性。然而在教學中，一些老師隻注重書本內容，很少延伸課外知識，或者有的老師隻講課外知識而忽略課內原有知識點的講授。這兩種方式都是行不通的。首先，初中生的學習應當以書本為中心，教師的講授離不開書本，隻重課外事例而輕教材內容，會使學生隻記起課外新鮮的事例，對文中所列舉的例子則理解不深刻，導致教學的又一“大忌”——本末倒置。其次，教學的最終目的是讓學生學以致用，初中思想品德學科就是授予學生用頭腦中的知識解決生活中的問題，用政治的眼光看時事。隻重教材例離開生活實際不利於學生知識麵的拓寬，不利於學生新近時事了解，以致學生不能將生活實際、社會時事與教材中的相關內容有機結合。
5.課內外練習並重。初中思想品德教育僅靠老師教是不行的，還需要一定的課堂作業和課後練習鞏固。然而，當前有些老師為避免改作業，教材中的思考題在課堂上就自問自答地給出答案，而且答案都是統一的，限製了學生思維能力的發展，不利於學生創新能力的培養。因此，必須培養學生的發散思維，鼓勵學生獨立思考。
二、應用多種教學方式，提高學生的學習效率
1.構建融洽的師生關係。教學的實質是實現師生間平等對話，共同探究，教學相長。在傳統的思想品德課教學中，師生是不平等的，老師總是權威的，老師教，學生被動地學，難以建立融洽的師生關係。隻有“以生為本”，教師給予學生更多的關愛，讓學生從心裏接受我們，從心裏愛上我們，才能激發學生的求知欲。因此，老師要營造和諧的課堂氣氛，在教學導入時，可以有一段精彩的師生對話，或一個風趣幽默的插曲，也可以是一個看似平常的手勢或教師的一個眼神，或一個真誠的表揚，幫助師生心與心的交流，情與情的碰撞。