漫·慢·曼
幼教天地
作者：翟海燕
摘 要： 沙畫是一門神奇、高雅的藝術，創意神奇，畫麵絕美，配合優美的背景音樂，給人帶來前所未有的視聽享受。將沙畫引入幼兒園教學中是一種大膽的嚐試，自然生態又美不勝收，樸實無華又不失靈動智慧，是真正讓幼兒回歸本真的藝術。
關鍵詞： 沙畫教學 漫 慢 曼 幼兒教學
沙畫是一門神奇、高雅的藝術，最早由匈牙利的著名沙畫大師Ferenc Cako創造，是指在白色背景板上用沙子作畫，並結合音樂，通過投影展現在大屏幕上。沙畫創意神奇、畫麵絕美，配合著優美的背景音樂，能給人帶來前所未有的視聽享受。小小的一粒沙很渺小，可當它們凝聚在一起的時候，竟然孕育著聚沙成塔的能量。黃黃的一盤沙不起眼，可巧妙加工，卻能折射出點石成金的光芒。將沙畫引入幼兒園教學中是一種大膽的嚐試，是備受幼兒喜愛的一種藝術形式。沙畫自然生態又美不勝收，樸實無華又不失靈動智慧，是真正讓幼兒回歸本真的藝術。
一、漫——天然去雕飾，讓幼兒的天性得到釋放
玩沙、玩土、玩水是孩子的天性，而現在的孩子親近自然的機會少了。於是我們創設了認知—審美—創作的動態情境，老師們自己動手，篩沙、洗沙、曬沙，為幼兒提供幹淨細膩的沙子，幼兒置身在沙的海洋裏，看沙、玩沙、賞沙，好不愜意。記得我們兒時玩泥巴，多麼率性、隨意、自由，用幾根樹枝搭一個小灶，用瓦片做一口小鍋，撿幾片樹葉當柴火，撿兩根樹枝做筷子，拾幾個小石子做菜，沒有成人的幹預和約束，沒有老師的演示和指導，娃娃家的遊戲玩得其樂融融。
如今，一盤沙、一張台、一雙手，就是全部的畫紙和畫筆，孩子們樂在其中。因為這裏，沒有對與錯、沒有好與壞，幼兒可以把沙想象成無窮無盡的答案，畫得不滿意，可以抹掉重來。記得第一次上沙畫課時，我沒有要求幼兒畫什麼，而是讓他們自由地玩沙，沒想到這幫小家夥隨意地抹、刮、點、漏，居然畫出了各種有意思的玩意兒：輕輕幾點，一朵朵小花盛開了；隨手一揉，一個慈祥的太陽公公出來了；隨意幾繞，一根香甜的棒棒糖畫好了。我真是驚訝，孩子們都是最神奇的藝術家，他們擁有無窮的想象力，隻要給他們表現的機會，他們就能給你最精彩的答案。沙畫是幼兒十分喜愛的一種新遊戲，它自然生態、智慧靈動，讓幼兒的天性得到盡情釋放。
二、慢——“無為”亦“有為”，讓幼兒的潛能得到激發
教育是一種慢的藝術。慢需要平靜和平和；慢，需要細致和細膩；慢，更需要耐心和耐性，在對待孩子的態度上，很多教師和家長有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的揠苗助長。有人說過一句很富哲理的話：握緊拳頭，裏麵什麼都沒有；張開雙手，你就擁有了整個世界。幼兒教育也是如此，如果把孩子緊緊圈在身邊，告訴他們飛機是這樣折的、小鳥是這樣畫的、泡泡是這樣吹的，那他們將毫無探索的興趣和創造的動力，如果我們放開雙手，讓孩子們大膽地探索，就會看到無數精彩的答案，被他們的創意折服。我在組織沙畫活動《可愛的小鴨》時，就好好領略了一次孩子們的創意。第一次教學，我先讓孩子們看我示範，如何用“漏”的方法畫小鴨，再讓孩子們嚐試，因為我示範標準、解釋清楚，孩子們個個都漏得很好，但是我發現孩子們的小鴨全都“copy走樣”。課後我認真反思，因為我灌輸式的教學抹殺了孩子們探索創造的機會。第二次，我先給孩子們看真實的小鴨，再啟發式提問：如果讓你們用沙畫表現小鴨，你會怎麼畫呢？孩子們個個躍躍欲試，大膽猜測，嚐試著畫小鴨。我把自主權充分交給幼兒，幼兒探索出了各種各樣的畫法，有抹的、堆的、揉的，當然也有孩子用“漏”的，隻是他們沒有充分掌握“漏”的技巧，鴨腦袋、鴨身體漏得不那麼圓潤，於是我和孩子們共同總結出“漏”的要領：抓起一把沙，變成小漏鬥，靠近沙畫台，慢慢往下漏。這次，畫的效果特別好，畫麵感特別豐富。