漫·慢·曼

幼教天地

作者:翟海燕

摘 要: 沙畫是一門神奇、高雅的藝術,創意神奇,畫麵絕美,配合優美的背景音樂,給人帶來前所未有的視聽享受。將沙畫引入幼兒園教學中是一種大膽的嚐試,自然生態又美不勝收,樸實無華又不失靈動智慧,是真正讓幼兒回歸本真的藝術。

關鍵詞: 沙畫教學 漫 慢 曼 幼兒教學

沙畫是一門神奇、高雅的藝術,最早由匈牙利的著名沙畫大師Ferenc Cako創造,是指在白色背景板上用沙子作畫,並結合音樂,通過投影展現在大屏幕上。沙畫創意神奇、畫麵絕美,配合著優美的背景音樂,能給人帶來前所未有的視聽享受。小小的一粒沙很渺小,可當它們凝聚在一起的時候,竟然孕育著聚沙成塔的能量。黃黃的一盤沙不起眼,可巧妙加工,卻能折射出點石成金的光芒。將沙畫引入幼兒園教學中是一種大膽的嚐試,是備受幼兒喜愛的一種藝術形式。沙畫自然生態又美不勝收,樸實無華又不失靈動智慧,是真正讓幼兒回歸本真的藝術。

一、漫——天然去雕飾,讓幼兒的天性得到釋放

玩沙、玩土、玩水是孩子的天性,而現在的孩子親近自然的機會少了。於是我們創設了認知—審美—創作的動態情境,老師們自己動手,篩沙、洗沙、曬沙,為幼兒提供幹淨細膩的沙子,幼兒置身在沙的海洋裏,看沙、玩沙、賞沙,好不愜意。記得我們兒時玩泥巴,多麼率性、隨意、自由,用幾根樹枝搭一個小灶,用瓦片做一口小鍋,撿幾片樹葉當柴火,撿兩根樹枝做筷子,拾幾個小石子做菜,沒有成人的幹預和約束,沒有老師的演示和指導,娃娃家的遊戲玩得其樂融融。

如今,一盤沙、一張台、一雙手,就是全部的畫紙和畫筆,孩子們樂在其中。因為這裏,沒有對與錯、沒有好與壞,幼兒可以把沙想象成無窮無盡的答案,畫得不滿意,可以抹掉重來。記得第一次上沙畫課時,我沒有要求幼兒畫什麼,而是讓他們自由地玩沙,沒想到這幫小家夥隨意地抹、刮、點、漏,居然畫出了各種有意思的玩意兒:輕輕幾點,一朵朵小花盛開了;隨手一揉,一個慈祥的太陽公公出來了;隨意幾繞,一根香甜的棒棒糖畫好了。我真是驚訝,孩子們都是最神奇的藝術家,他們擁有無窮的想象力,隻要給他們表現的機會,他們就能給你最精彩的答案。沙畫是幼兒十分喜愛的一種新遊戲,它自然生態、智慧靈動,讓幼兒的天性得到盡情釋放。

二、慢——“無為”亦“有為”,讓幼兒的潛能得到激發

教育是一種慢的藝術。慢需要平靜和平和;慢,需要細致和細膩;慢,更需要耐心和耐性,在對待孩子的態度上,很多教師和家長有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的揠苗助長。有人說過一句很富哲理的話:握緊拳頭,裏麵什麼都沒有;張開雙手,你就擁有了整個世界。幼兒教育也是如此,如果把孩子緊緊圈在身邊,告訴他們飛機是這樣折的、小鳥是這樣畫的、泡泡是這樣吹的,那他們將毫無探索的興趣和創造的動力,如果我們放開雙手,讓孩子們大膽地探索,就會看到無數精彩的答案,被他們的創意折服。我在組織沙畫活動《可愛的小鴨》時,就好好領略了一次孩子們的創意。第一次教學,我先讓孩子們看我示範,如何用“漏”的方法畫小鴨,再讓孩子們嚐試,因為我示範標準、解釋清楚,孩子們個個都漏得很好,但是我發現孩子們的小鴨全都“copy走樣”。課後我認真反思,因為我灌輸式的教學抹殺了孩子們探索創造的機會。第二次,我先給孩子們看真實的小鴨,再啟發式提問:如果讓你們用沙畫表現小鴨,你會怎麼畫呢?孩子們個個躍躍欲試,大膽猜測,嚐試著畫小鴨。我把自主權充分交給幼兒,幼兒探索出了各種各樣的畫法,有抹的、堆的、揉的,當然也有孩子用“漏”的,隻是他們沒有充分掌握“漏”的技巧,鴨腦袋、鴨身體漏得不那麼圓潤,於是我和孩子們共同總結出“漏”的要領:抓起一把沙,變成小漏鬥,靠近沙畫台,慢慢往下漏。這次,畫的效果特別好,畫麵感特別豐富。