今年是《中學生》創刊70周年，我作為在《中學生》工作過的編輯，應邀參加今天的紀念會，感到很親切、很興奮。
目前，全國有期刊8000餘種。在期刊如林、市場競爭激烈的形勢下，辦好雜誌並非易事。今天的《中學生》辦得這樣有特色，有品位，有質量，連續獲得全國首屆優秀社科期刊獎、全國百科重點社科期刊獎和國家期刊獎，值得祝賀，更值得我們學習。
創刊於1930年1月的《中學生》雜誌，是我國青少年刊物中創辦最早、曆史悠久、影響深遠，充盈著生機和活力的刊物。
首先，它是我國著名教育家夏丏尊、葉聖陶先生創辦和最先主編的刊物。夏丏尊先生在《中學生》發刊辭中說：“本誌的使命是：替中學生諸君補校課的不足；供給多方麵的趣味與知識；指導前途；解答疑問；且作便利的發表機關。”葉聖陶先生在1980年1月《祝〈中學生〉複刊》中說，編《中學生》“不要教訓，要勸說；不要灌輸，要啟發；不要以教育者自居，要像對待朋友一樣對待讀者，了解他們的生活情況和學習情況，知道他們需要什麼，喜愛什麼，跟他們一起商量一起探討，解決一些他們麵臨的問題”。兩位先輩論述的辦刊理念和辦刊方式方法，不僅適用於過去，對我們今天辦好青少年刊物，仍具有重要的學習借鑒意義。
第二，它是擁有一大批著名學者和知名人士撰稿的刊物。為《中學生》撰稿的作者，名氣之大，數量之多，非一般刊物所企及，可謂群賢“筆致”。郭沫若、巴金、茅盾、周建人、夏衍、周穀城、胡愈之、胡繩、吳全衡、朱自清、朱光潛、高士其、豐子愷、顧均正、呂叔湘、孫起孟、千家駒、臧克家、周振甫、唐弢、孫犁等數十位名家撰寫的許多優秀作品乃至名篇經典，幫助了一代又一代中學生成長。
第三，它是經曆“三停三複”具有強大生命力的刊物。在70年的曆史上，《中學生》三次停刊三次複刊：第一次是1937年8月，開明書店印刷總廠遭日本侵略軍炮火轟毀，《中學生》被迫停刊，於1939年5月複刊；第二次是1960年12月，我國國民經濟遇到暫時困難，因紙張緊張而停刊，於1965年1月複刊；第三次是1966年8月，“文革”開始不久，出版業和共青團工作遭到破壞而停刊，於1980年1月複刊。這“三停三複”，反映了《中學生》具有極強的生命力。
新中國成立前，《中學生》有20年的曆史；新中國成立到今，《中學生》有50年的曆史。在《中學生》的發展進程中，得到老一輩革命家親切關懷和勉勵。1964年秋，毛澤東同誌親筆為《中學生》題寫刊名，這是對廣大中學生的親切關懷和鼓舞，也是對《中學生》雜誌的親切關懷和勉勵。1959年，董必武同誌專門為《中學生》贈詩一首：“逆水行舟用力撐，一篙鬆動退千尋，古雲‘此日足可惜’，吾輩更應惜秒陰。”這首詩成為廣大中學生在成長道路上勵誌奮進的座右銘。幾十年來，每逢《中學生》舉行紀念會、座談會，許多革命老前輩、老專家、老教授都給《中學生》題詞或寫信或到會祝賀，充分體現了老一輩革命家和領導人對青年的關心、關愛和寄予的厚望。
我是在《中學生》第二次複刊之後，於1965年春到《中學生》編輯部工作的。從1965年1月《中學生》複刊到1966年8月停刊，共出版發行了19期刊物。用“兩點論”看待這一時期的《中學生》，既有寶貴的啟示，也有深刻的教訓。其啟示是：《中學生》開辟了一些受讀者歡迎的欄目。如開辟“同學少年，風華正茂”，“怎樣才能生動活潑地主動學習”專題討論，報道中學生在德、智、體諸方麵生動活潑地主動地得到發展的事例，提倡“生動活潑”而不是“生吞活剝”的學習，引起學生很大的反響，收到很好的效果。又如“中學生信箱”專欄，進行《中學生》與中學生互動，根據中學生閱讀需求，介紹有關社會科學、自然科學知識和科技製作，開闊知識視野，豐富課外閱讀，提高學生動腦動手能力，也廣受學生歡迎。再如“學習園地”欄目，介紹學習方法和一題多解等，增長知識，陶情益智。這些專題和專欄體現了《中學生》知識性讀物的特點，可圈可點，值得稱道。其教訓是：受“左”的思潮和路線的影響，刊物要“突出政治”，為政治服務；在複刊後的《中學生》上，政治宣傳和政治思想教育的內容占據