“天下事有難易乎？
為之，則難者亦易也；
不為，則易者亦難矣。”
這是清代學者彭端淑《為學》的開篇之語。
天下事有困難和容易的區別嗎？
隻要去做，那麼困難的也容易了；
不做，那麼容易的也困難了。
一語揭示了難易轉化的關鍵在於“為”或“不為”。
吳成仁在用衛星夯實地基的過程中，也是將信將疑。
每天都在電話裏了解衛星進展的每一個細節
“嗬嗬嗬，放心吧！老公，衛星不會胡來的。”
一個月後。
“吳局長，天夜長要和你對話。”
章玉，你讓文部長接電話。
“吳局長，有什麼事嗎？”
高考已經結束，災區考生考的怎樣？
“說實話，考的不太理想。
但是非常令人欣慰的是，國家和各大高校不斷有新的針對災區的教育政策。
這打破了一直以來高考在人們心中的‘冷酷’剛性的一麵。
贏得了一片讚譽聲，全國人民也為這一切‘特權‘叫好。
但願這一係列的關愛行動，能讓災區的考生吃顆定心丸，減少災難帶給他們的創傷，順利上大學，也是對逝者的一種慰藉。”
情緒怎樣？
“基本上已經走出了內心的痛苦，這和你們的付出也是分不開的。”
我們隻做了該做的，還不知這裏有無假象，不值一提。
“啊呀！不要懷疑你們自己。
都是真的，沒有假象。
尤其是寫給災區考生的信，千真萬確。其中‘重整河山待後生’，人們每次讀來都倍感振奮。
內心都有一股實現壯美人生和自我價值的一種強烈的渴望。
任工過來了。”
“吳局長，你看這麼長時間了，我們誰都不想走了，心裏也不願意走，就樂意在你們這呆著，不煩我們吧！”
哪裏話，有你們在這，做起事來，我們心裏多少還是有底的。
“抬舉了，你們做的事，別人想都不敢想，和我們在與不在這沒有關係。
我們在這也是開眼界，什麼忙也幫不上。”
衛星現在做的，你看如何？
“超人。
說實在的，若是不親身經曆親眼目睹，我們都不敢相信。
衛星做的速度還是很快的，現在已經做到大西南了。
我注意觀察了，衛星是從海洋開始的，沿著東北、東南、南部、直向中部、西部。
每做到一處，尤其是地殼薄弱的地方，衛星反複搬遷堆積，反複夯實，把地下空穴、河灘、裂縫、溝壑等夯平，連成一體。”
這麼說地下地形也很複雜？
“從衛星顯示看，地下和地上大同小異，也是跌宕起伏，溝壑縱橫；
硬度也不一樣，有的硬，有的鬆軟。
衛星是把大陸和海洋地下和板塊之間都連成一體。
就像導置的樓房一樣，可以抗震。
你像這次發生地震的地方，有很多的大山，已經持續發生了多起地質災害，有的大山裂縫、傾斜和位移，險象環生。
人們都束手無策，科學家也沒有提出好的根治辦法。
這次你們的衛星，把檢測出來的險情都給化解了，真是太神奇了！”
衛星怎麼做的？
“非常完美。
其實，衛星進行地下結構探測研究，已有半個多世紀之久，並在全球地球研究中取得了很好的效果。
很早以前，科學家就已經認定：地幔是處於流動狀態，並認為地幔對流是岩石圈板塊的主要驅動力之一。
大陸、海洋地區許多構造過程，如造山、裂穀、火山、板塊邊界及板內變形等，實質上都是地球表層對地幔運動的響應。
還有，電磁法是人們研究地幔的主要方法，但多數台站和觀測點都布置在陸地，對海洋地區和人跡罕至的區台站幾乎沒有，無法滿足人們對全球尺度結構的研究。
你們的衛星正好填補了這個空缺，這一個多月，我一直都在觀察，你們衛星的數據觀測可以覆蓋全球，沒有空白區。