蓓蓓的媽媽最近打算給女兒休學了，因為她的厭學情緒很嚴重。從一年級起，蓓蓓不是因為同學調皮，嫉妒心理而被同學剪頭發，剪得亂七八糟，就是身上小傷不斷，孩子常常問媽媽為什麼同學不和她玩，無緣無故欺負她！媽媽和老師溝通了也還是不斷有問題出現。老師告狀說她上課現在不僅自己不聽，還老是影響別人，老師讓家長找到解決辦法！蓓蓓媽媽不知要怎麼回答老師。孩子現在考試都不動筆了，也跟媽媽說她不想上學了。
看得出蓓蓓媽媽因為孩子目前的狀況很著急，很無助，我更心疼孩子在學校被排擠，被欺負卻沒有及時得到幫助而自暴自棄。但我相信我們是可以幫助孩子的，一起努力讓孩子重新找會自信，早日融入到學校這個大家庭。究其緣由，我認為家長和老師從小沒有教給孩子正確的為人處事技巧，使得孩子在碰到此類情形無能為力，無法應對，隻能通過反抗和逃避來尋求內心的一絲安慰。媽媽現在能做的就是給孩子全身心的愛，更不要因此而責怪孩子無能，與孩子產生共情，和女兒一起討論是想繼續在這個學校讀，還是要轉學，然後向孩子保證，不管她怎麼選擇，媽媽一定會作為她最有力的支持者，我相信當孩子被你感化了以後，以後她都願意跟你開口求救，那麼接下來如何教她變得堅強，如何和同學相處等技巧她就容易接受了。讓孩子從內心變的強大，然後找到有效的解決方式，這樣的過程也許很難，很漫長，但我們別無選擇，必須和孩子一起堅強麵對！
校園暴力對孩子造成的傷害極大地影響了孩子的自信自尊和社交關係，但調查研究表明，這些傷害卻是可以預防的，在英國，每個學校視‘反校園暴力’為一項非常重要的教學任務，上個月剛好是我們學校的‘反校園暴力月’，看看我們是如何對孩子進行教育，提升孩子的自信心並幫助他們發展積極的社交關係。我將我們的教學點轉變為家長更容易執行的方式，希望家長能夠從中挑選一些對自己的孩子比較適用的方法，就算還沒有遇到類似的情況，我們也可以和孩子一起通過遊戲的形式，提前實踐，做到有備無患！
姐姐有個朋友，由於父母的管教方式，她總表現出咄咄逼人的架勢，就連來我們家玩的時候看到姐姐洗澡方式跟她不一樣，一定要姐姐按她的方式洗，姐姐扭不過她，又不想服從，就在浴室裏大哭。姐姐已經不是第一次因為別的孩子的強勢而哭鼻子的，以前我隻是簡單告訴她，如果不接受，就直截了當地跟對方說‘不’，不要哭鼻子，否則別人更要欺負！這樣蒼白無力的說教不但對姐姐沒有任何幫助，反而讓她更不知所措，我希望她自己學會處理這麼困難的人際關係的願望落空，看著女兒傷心的樣子，我意識到該做點什麼了。
我一直堅信一個人的內心足夠強大，那麼很多困難自然迎刃而解，一個人如果站如鬆，坐如鍾，言談舉止表現出警覺，平靜，尊重和自信，那麼這樣的人被別人欺負的概率也會低很多，而要想表現出自信與果斷，首先從抬頭挺胸做起，因此我想從外觀改變。我們在家裏的時候，通過將書放在頭上的遊戲方式訓練女兒走路時抬頭挺胸，腳步堅定有力而不拖拖拉拉，對周圍危險的人和事物保持警覺。女兒是個安靜害羞卻堅強的孩子，通過一段時間的訓練，明顯有了一些改變，讓她對自己更有自信。
我經常告訴女兒，一個具有攻擊性好爭鬥的人是很難獲得真正的友誼，大部分人會避而遠之，但過於悲觀或懦弱的人又容易被人欺負，可是怎樣才能做到即不被人欺負，又能結識真朋友？我有幸參加幾次英國女教師會議，每次分組談論都有好幾個活動可供選擇，其中如何使用肢體語言，如何選擇語言和語調不卑不亢地表達自己的觀點，才能在眾多男性領導中不受歧視是最受眾多女性教師歡迎的活動，於是我將所學的改編以後演示給女兒，讓女兒辨識什麼是懦弱的表現，什麼是攻擊性的表現，以及怎樣才能做到意誌堅定和自信，其中大步走路，走路時眼觀四方耳聽八路，抬頭挺胸就能給孩子很不一樣的感覺。