數據庫原理課程教學改革與實踐
計算機教育
作者：鍾靜 塗承勝 吳鴻娟
摘要：針對目前數據庫原理課程教學中存在的一些問題，提出在課堂上采用案例驅動、團隊學習的方式，並在實驗考核方麵進行了相應的嚐試性改革。經過一年的實踐教學，教學效果有明顯的改善。
關鍵詞：數據庫原理；案例驅動；團隊學習；實驗考核
中圖分類號：TP311 文獻標誌碼：A 文章編號：1006-8228（2014）01-52-02
0 引言
在當前信息量猛增的環境下，數據庫技術成為業界關注、研究的一個熱點。數據庫原理課程是計算機本科專業的一門專業核心課，各大高校對該課程也是相當重視，通常都會評為精品課程、特色課程，以充分挖掘其教學方法，達到最好的教學效果。但是從實際的教學情況看，很多學生都覺得該課程理論知識點太多，在上課期間通常是不知所雲，一學期下來，考試以後，這門課也就學完了，似乎對該門課一點印象也沒有，不知它有什麼用。本文結合我校所申請的數據庫原理課程教學改革項目，探討了對該課程的改革與實踐。
1 教學現狀分析
目前，我們學校計算機專業選擇的教材是清華大學出版社出版的，由董健全、丁寶康編著的《數據庫實用教程》第三版。該教材主要分為兩大部分，第一部分包括基礎篇、運算篇、設計篇、發展篇；第二部分包括應用篇。根據專業特色不同，我們的人才培養方案製定的教學用時也不全相同。計算機科學與技術專業，大二下學期開設，教學計劃56個學時，理論48個學時，上機8個學時；軟件工程專業，大二下學期開設，教學計劃88個學時，理論64個學時，上機24個學時；信息管理與信息係統專業，大二下學期開設，教學計劃64個學時，理論56個學時，上機8個學時。因為軟件工程專業更重要的是培養學生軟件設計的能力，所以在數據庫原理課程教學中，增加了對SQL的應用，現在流行的關鍵技術如存儲過程，以及觸發器，上機學時也相對較多。而對於相對課時比較少的專業，確實反映出一些問題，如有些知識光憑課堂的講解，學生很難接受，很難吸收，甚至沒法懂。因此，針對課時較少的專業，如：計算機科學與技術、信息管理與信息係統，我們在教學過程中作了些嚐試性改革。
2 教學改革內容
2.1 案例驅動
對數據庫原理課程的前幾周教學，教師先給學生展示一個完整的數據庫係統軟件。利用大家熟悉的軟件應用，深入淺出地引進數據庫模型、結構、關係數據庫係統的概念，數據庫設計、標準語言SQL，以及數據庫恢複和並發控製等內容。整個教學過程都圍繞這個係統，在枯燥的理論教學中隨時演示實現的過程與最終效果。案例教學與原來純粹的課堂理論教學比較，學生在學習過程中更有所悟、體會更深刻，並且培養了學生對開發數據庫的興趣，幫助他們盡快進入數據庫技術的世界。