追求一“箭”中“靶”的最佳效果
機關與基層
作者：周秀清 裴季壯
學習的目的全在於應用，有人把理論學習與實踐應用比作“箭”與“靶”的關係，還把對理論的應用或實踐本身看做是更重要的學習。
為破解各部門黨組（黨委）中心組學習務虛不夠、務實不足、理論聯係實際不夠的難題，我們在中央國家機關工委常務副書記李智勇、副書記邵旭軍分別帶領下，全程參加了審計署、國家知識產權局、中信集團三個部門黨組（黨委）中心組的學習研討會。通過對中心組學習場內外全過程的了解，頗感到這個組織學習的過程，似乎就是追求“務虛”之箭與“務實”之靶能夠最佳碰撞。
認真組織學習的兩個必備條件
其一，“一把手”要把中心組學習，作為促進領導班子思想政治建設的重要措施，擺到部門黨建工作的重要位置，在親自抓學習的基礎上，還要作出表率。中央國家機關工委高度重視各部門中心組學習，曾多次進行深入研討，工委常務副書記李智勇所說“製約中心組學習成效的關鍵是黨組書記”，給記者留下深刻印象。
黨組（黨委）中心組學習是部門主要領導同誌學習黨的思想理論，緊跟黨中央、國務院重大戰略部署，統一思想、凝聚共識、議大事、謀發展的重要平台。其學習應用的成效如何，確實取決於“一把手”的重視程度和認真抓落實的勁頭。
作為部門黨組（黨委）負責人，位置關鍵，作用重要。黨的領導其重要的內涵是思想組織上的領導。黨組（黨委）主要負責人重視中心組學習，其重要性就在於要通過中心組學習這個平台，把黨的思想理論和路線方針政策學深悟透後，才能真正落實到本行業、本係統的具體工作實踐中。重視學習是責任、是使命。學習的自覺性如何？學習是否有成效？也是領導藝術、領導水平的體現。如果不重視學習，或學習得不深不透，部門行業具體工作的貫徹落實，就必然會差之毫厘、謬之千裏。
部門黨組（黨委）書記是中心組學習的召集人，也是第一責任人，要落實抓中心組學習的主體責任，首先要學在前頭，作出表率。
在中信集團中心組學習的主題研討會上，黨委書記、董事長常振明帶頭作主旨發言。他圍繞“踐行‘三嚴三實’探索國企改革路徑”的主題，從經濟學、政治學、哲學等多個層麵分析論述如何破解國企改革難題，引發了與會者的思考。“擁抱青年就是擁抱未來……” “滿足客戶需求就是創新……”常振明妙語連珠、閃爍著思想光芒的發言，讓在座的人們不斷點頭稱讚。
“振明同誌的主旨發言很精彩。”工委常務副書記李智勇聽完中信集團黨委中心組的發言直率地予以讚許。
精彩的發言來自平日的積累和深入的思考。多年來，常振明一直在集團機關多次倡導讀書與思考，親自選擇書目、撰寫推薦語等一係列舉動，不斷推動著全員學習。
凡是“一把手”善於學習、研究和思考問題，並善於把他的學習、研究、思考，通過中心組這個平台不斷地傳播到基層組織的，黨組的其他成員、部門的廣大黨員幹部就有強烈的學習意識，就有解決問題、推動工作的動力和幹勁，中心組學習一定程度上存在的“自我循環” “自我空轉” “上熱下冷”的問題就沒有存在的可能。
記者了解到，三部門黨組（黨委）負責人都堅持把中心組學習擺到部門黨的工作重要位置，“一把手”認真履行第一責任人職責，真學實幹、以上率下。他們都帶頭深入思考，帶頭設計學習主題，帶頭撰寫學習體會，帶頭作主題發言。
其二，“學習秘書”的精心謀劃和認真準備，也是抓好中心組學習的重要條件。在采訪中，一位機關黨委負責同誌談道：“機關黨委和辦公廳的同誌，在中心組學習中擔任學習秘書角色，主要職責是做好學習服務，其工作是否到位，直接影響中心組學習質量。”