中職俄語教學中單詞的記憶
職教論壇
作者：於會燕
【摘要】中職院校學生一般學習自主性比較差，所有的學生一提背單詞，就感到很頭痛。如何幫助學生快速、準確的記憶單詞，也成了我們一線俄語教師不可推脫的重任。這就要求教師注意教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，激發他們的學習興趣。所以，本文通過搜集大量的資料及自己的教學經驗，遵循記憶規律及中職學生自身特點來談談俄語單詞的記憶。
【關鍵詞】中職俄語教學單詞記憶
一、單詞記憶必備的要素
1.端正學習態度。人們常說“態度決定一切”，沒有正確的學習態度和積極的學習心態，學生就不會想方設法地學習。所以要讓學生明確他們為什麼要記單詞，這是他們學好俄語必備的條件。
2.興趣的培養。古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學生一旦對記憶單詞產生興趣，把學背單詞看成他自己的願望和需要，就能極大地提高記憶外語單詞的積極性、就會在短期內記憶大量的外語單詞。興趣是最好的老師，因此可以說，如果想記住外語單詞，最好的動機莫過於對外語學習產生興趣和增強自信。
二、單詞記憶的方法
1.遊戲記憶法：在單詞記憶時引入各種遊戲不僅能有效的調節俄語學習的氣氛，激發學生的學習興趣還能促使學生以積極地心態在活動中主動記憶單詞。
拆詞遊戲：如多變的天氣，用корреспондент這個詞能組成多少個學過的單詞？如от-по-до-крест-порт-он-окно-сто-но等等。
改頭換麵遊戲：即在一個單詞中增加減少或改變一個字母使之成為一個新詞：如на-но-надсон-сын-сок
鱷魚池遊戲：全班分成四個組，每組派兩人，手拉手圍成一圈開轉，老師喊停，誰正對老師就直接出去給小組加一分，最後剩下的四名同學必須回答老師的問題，答上加分，答不上就會被鱷魚咬死。
2.聯想記憶法：蘇聯著名生物學家巴普洛夫指出：“記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊知識建立聯係的產物。聯想記憶單詞會使所要記憶的單詞生動、形象、具體化，使新舊單詞之間建立一定的聯係。從而達到以舊帶新，達到快速記憶的目的。
構詞聯想：俄語單詞大都由詞根、前綴、後綴、詞尾四部分組成。抓住關鍵的詞根，區分前、後綴加以區分記憶，一記一大串。能使記憶單詞的數量提高數倍。
如：？-уч-（學習）：учить（教），учиться（學習），поучиться（學習一陣），выучить（學會、背會），выучиться（學會），научить（教會），научиться（學會），наука（科學），научный（科學的），научно（科學地），изучать（學會、研究明白），изучить（學會、研究明白），учёба（學習），учебный（教學的），учебник（教科書），учитель（教師），учительница（女教師），ученица（女學生），учёный（學者、科學家）……