淺談初中英語教學中的德育教育
教育科研
作者：潘成孝
【摘要】思想品德教育是國民品質教育的一個重要組成部分，新課標要求每所學校必須高度重視，牢牢抓住這一素質教育靈魂。在初中英語教學實踐中，將思想品德教育滲透於其中，有助於促使學生樹立良好的世界觀、價值觀和人生觀。因此，本文就初中英語教學實踐出發，對初中英語教學中的德育這一命題進行探討。
【關鍵詞】初中英語思想品德德育
初中英語新課標指出，初中英語教學內容的選摘必須遵循初等教育的教學規律，緊貼教學主體的知識結構特點、年齡結構特點以及時代背景特點，循序漸進地由淺入深組織好教學內容，並將良好的思想品質素材滲透於其中，特別必須要讓高尚的人格形象深深地烙印於其中，促使學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，確立良好的思想境界，培育良好的行為習慣和高尚的道德情操。在初中英語具體教學實踐過程中，教師不僅要當好知識的傳播者，而且要做好良好行為品德的引領者，在教學課堂中不僅要讓學生明確英語的相關知識，而且還必須在與學生交流互動中加強與學生之間的思想交流和品德引領，將教學引入生活、引入現實社會、引入各類家庭生活，引領孩子們關注環境保護、慈善義行、關愛動物等諸多問題，這樣不僅有利於促使學生對英語學習產生深厚興趣，同時，為英語課堂教學增添許多時代氣息，促使學生更具生活品味，促使他們更加熱愛生活、熱愛科學、熱愛自然，增加他們為社會發發展多做貢獻的使命感和責任感。因此，下麵就如何在初中英語教學中加強德育教育進行深入探討，希望起到拋磚引玉之功效。
一、立足初中英語自身教材，挖掘德育教學要素
1.深入挖掘涉及日常行為禮儀的德育教學要素。英語是一門語言學科，也是一門工具類學科，也是一個國家和民族思想文化的載體。初中英語教材中的教學內容選材廣泛，比較貼近人們的自然生活，其中不乏常行為禮儀方麵的教學要素。對此教師必須清晰認識我國中華民族向來具有良好的傳統美德，是一個禮儀之邦，從祖先那裏開始就十分注重提倡文明禮貌。因此，教學要加強中西方文化禮儀的研究，尋找其中的共性。
2.深入挖掘涉及日常良好行為習慣的德育教學要素。人的行為習慣和人的思想品德是息息相關的，是形式與本質內容的關係，良好的行為習慣就是良好思想品質的外在表現，也是一個良好思想品質的內在反映，教師在初中英語教學的實踐過程中，必須關注這一點，充分認識到教學內容中的行為習慣與良好的思想品質之間的內在關聯，在促進學生良好的日常行為習慣之中培育孩子們的良好思想品德。例如：在初中二年級的A Unit 1—3中，其中教學內容是圍繞學生的校園生活展開的，其中有學校朋友介紹，學校生活不同和學校組織外出，在這些話題中，可以挖掘出一個不容忽視的問題，這就是有關在日常生活中必須加強相互幫助，相互關愛的內容。