電氣自動化技術專業的“多層化”的實踐教學體係研討
教學園地
作者：王麗靜
【摘要】隨著國家對教育事業的不斷關注，教育部門的各個機構和相關學科都進行了改革，其中電氣自動化技術專業實踐教學在近幾年也進行了很多發麵的改革，希望可以實現該專業實踐教學的"多層化"，從而更好的適應現代教育發展。
【關鍵詞】電氣自動化；多層化；改革
近幾年，國家對教育的關注越來越多並明確提出對教育的投資要達到國民生產總值的百分之四這一目標。
由於國家對教育事業如此關注，所以教育教學的各個方麵都在進行著不斷改革，電氣自動化技術專業作為一個傳統的專業，在以往的實踐教學中已經形成了自己固定的教學體係，但是這些相對陳舊的教學思路已經明顯不能適應現代教育教學的發展形勢，我們必須發現電氣自動化技術專業在教學過程中的問題，並采取正確的措施對電氣自動化技術專業的實踐教學體係進行不斷的改革創新，為實現電氣自動化技術專業的"多層化"的實踐教學體係不斷努力。
1.電氣自動化技術專業實踐教學現狀
1.1 電氣自動化技術專業實踐教學的教學體係欠缺
目前我國的電氣自動化技術專業實踐教學體係存在嚴重的問題，這主要是由我國的應試教學模式所決定的，學校方麵一味地看中教學的卷麵成績，對於學生的實踐能力一般不會過於重視。這就造成了電氣自動化技術專業實踐教學體係的無人問津，一般的學校根本不會花費太多的精力對該專業的實踐教學體係進行相關的設置，隻是隨意設置，應付差事。
1.2 電氣自動化技術專業實踐教學的教學方法落後
我國的教育現狀主要是通過老師的講解，雖然近幾年這種教學方式有所改善，但是我們必須承認在很多的教學活動中，這種教學方式依然普遍存在，當然電氣自動化技術專業實踐教學的教學方式也存在這樣的問題。
好多學校的實踐教學和課堂教學都是由同一個老師進行，由於課堂教學老師的職業習慣，他們在進行實踐教學的過程中必然采取和課堂教學同樣的方式進行單方麵的講解，忽略了實踐教學的真正目的。
1.3 電氣自動化技術專業實踐教學缺乏與企業結合
當前的一般高校或者職業技術學院的思維方式相對而言還比較保守，絕大部分學校還隻是關注自己教學方麵的發展，與外部的合作大部分是教育組織，對於和企業的合作相對較少。這是我國電氣自動化技術專業實踐教學方麵的一大劣勢，我們學校設置的模擬實踐基地與大多很真實的工廠環境相去甚遠，這就造成了實踐教學和真實的實踐活動的嚴重脫軌。
2.電氣自動化技術專業的”多層化”的實踐教學的改革措施
2.1 構建科學合理的實踐教學體係