關於指導大學生電子社團活動的探索
學術交流
作者：邢朝明
作為一名高職院校電子專業實驗室專職教師，從2008年起指導學生參加天津市和全國大學生電子設計競賽，並以電子競賽為載體指導學生成立電子專業社團。幾年來，從社團中湧現出一批批具有動手能力、創新能力和團隊合作精神優秀學生，受到用人單位的歡迎。在指導社團活動的過程中我們做了一些探索。
一、以大學生電子競賽為載體指導學生開展社團活動
電子設計競賽是國家高教係統組織的大學生專業技能競賽。競賽內容是教學一線專家結合專科生知識能力結構進行有針對性的命題，引導教學基礎知識與綜合能力相結合，方案設計、理論計算、實際製作與科學測試相結合，電子技術基本內容與多專業方向相結合，傳統器件與新型器件應用相結合，競賽題目注重在基本設計、實際測試、撰寫報告等不同環節檢驗參賽者的綜合能力，並給優秀學生留下充分的設計發揮空間，注重培養學生的創新能力和團結協作能力。
我們以電子競賽項目為載體作為社團活動內容，在目標明確，任務驅動的前提下，電子社團活動專業性強，活動規範，很快吸引了一批批學生電子愛好者，在學院領導的大力支持下，給社團安排了活動室並配備了必要的計算機、示波器、電源等設備，社團的同學，課餘時間基本都能在活動室度過，他們在老師的指導下，按照電子競賽項目要求，在大家充分研討的前提下，撰寫任務書，進行任務分配，分成電路設計小組、程序編寫小組等，指導教師給學生提出明確要求，在一定的時間段，完成一定的任務，同學們團結協作，以科學的態度和創新精神，不斷探索著未知的世界。特別是在競賽前夕強化培訓階段，采取封閉式強化訓練，按照模擬項目進行實戰操作訓練，實行過程考核，挖掘學生專業學習的潛能，激發了學習興趣，提高了學生的動手能力和自主學習的能力。使得學生在大賽中能夠把學習過的知識融會貫通，取得了多次良好的成績。通過這樣的曆練，學生的專業能力提高的很快，很多同學在這個階段，能迸發出專業創新能力，為他們走向社會、繼續學習打下良好的基礎。通過參加社團活動，同學們學會了解決專業問題的方法，養成了善於思考、勤於動手、主動學習的好習慣。
二、社團活動促進了良好的學風
由於社團的同學參加電子競賽，取得了良好的成績，有的同學因為獲獎免試升本，還有的同學被知名企業提前聘用，成為單位技術骨幹。電子社團取得的成績在學生中產生了良好的影響，很多同學主動報名參加社團。為了營造更好的專業學習氛圍，給同學一個公平競爭的平台，指導教師給社團提出建議，采用教師推薦、學生自薦、同學互薦等方式，對於基礎較好、學有餘力的同學選拔進入電子社團，重點培養，因材施教，培養他們在軟件、硬件、寫作等方麵的能力。在專業教師的指導下，經過幾年的努力，電子社團培養了一批批專業優秀的學生，為學科競賽儲備了眾多的精英選手。這些學生成為學生們學習的榜樣，逐漸形成了“你追我趕”的學習風氣，促進了學風，營造了良好的學習氛圍。