新時期高等專科院校體育教學的現狀與發展對策
體育教育
作者：範紅梅
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 本文研究的是新時期我國高等專科院校的體育教學現狀和發展對策問題。文章在分析了目前高等專科院校體育教學中學生的體育學習現狀、教學內容現狀、教學方法現狀以及學習評價現狀的基礎上，有針對性的提出了相應的完善和發展建議，希望對我國高等專科院校體育教學的科學化發展能夠有所啟發。
關鍵詞 高等專科院校 體育教學 教學現狀 教學對策
一、高等專科院校體育教學的現狀分析
（一）高等專科院校學生的體育學習現狀
首先是學生的體育學習態度。學生的體育學習態度，是學生對於學校所開展的體育教學活動所持有的評價、體驗以及行為傾向的綜合反映。學生的體育學習態度，是學生在進行體育學習的過程中，學習動力調節係統的一個重要組成部分，其會對其體育學習行為產生直接的影響。在對高等專科院校學生的體育學習態度進行研究時，發現，目前，多數學生的體育學習態度還是比較端正的，但是同時也存在一部分喜歡體育運動但是卻不喜歡體育課的學生，這部分學生的體育學習態度普遍不夠理想。而之所以會出現這種情況，據分析，是因為在開展教學活動的過程中，很多任課教師仍然傾向於采用統一教學的方式，學生的學習自主性無法得到有效的發揮、而且教學活動的組織開展方式單一重複，缺乏趣味性，從而對學生的學習態度產生了消極負麵的影響。
其次是學生的體育學習目的。研究發現，目前高等專科院校學生的體育學習目的還是比較明確的，但是在男、女生之間略有不同。其中，男生進行體育學習的目的，排在前幾位的主要是強身健體、放鬆身心、提高體育運動技能和水平；而女生的體育學習目的，排在前幾位的則是放鬆身心、強身健體、加強與學生的溝通與交往。雖然說，男、女生之間稍有差異，但是從無論是男生還是女生，其在體育學習中的學習目的還是比較健康和科學的。
最後是學生的體育學習動機。學生的體育學習動機是其開展體育學習活動的內部動因，對其學習活動的影響非常關鍵。在針對高等專科院校學生的體育學習動機進行調查時發現，仍然有相當一部分學生存在學習動機不端正的問題，例如：很多學生進行體育學習的動機是為了應付考試或者是為了修滿學分，這種動機顯然無法長期的激發和維持學生良好的體育學習行為。
（二）高等專科院校體育教學的教學內容現狀
目前，我國高等專科院校的體育任課教師在組織和選擇教學內容時，多數都是按照體育教學大綱來進行的，且絕大多數的任課教師都能夠在課前根據大綱進行充分、詳細的準備，隻有很少一部分任課教師會簡單的準備一個教案，並按照教案來進行發揮，這部分教師在教學過程中的隨意性就相對較大。
除此之外，在針對教學內容進行研究時，還發現，高等專科院校體育教學內容存在的一個普遍性的問題就是，教學內容不夠豐富，過於單一，之所以會出現這種情況，據分析，主要是因為，目前我國很多高等專科院校的體育教學仍然沒有完全脫離傳統教學模式的束縛，在教學的過程中，競技體育的內容所占的比例仍然過高，以至於無法滿足學生實際的需求。