論體育教學與體育訓練中的分隊式教學模式
體育教育
作者：喬勇
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-02
摘 要 隨著我國體育事業的不斷發展，我國的體育事業遇到了新的挑戰和機遇，傳統的體育項目也被列入了新的體育比賽項目，這對傳統的體育項目提出了新的要求，因此我國高校必須開設更多的民族體育課程，豐富體育課程，改變傳統的教學方式，來麵對當前所遇到的新型的挑戰。
關鍵詞 體育教學 體育訓練 分隊式教學
毽球是從我們古代民間的踢毽子遊戲演變而來，毽球運動屬於我國的一項民族傳統體育運動，隨著近年來我們民族體育運動的不斷發展，毽球運動也越來越受到我國教育部門的重視，而且有的高校甚至把毽球運動納入了高校體育教學的選修課或者必修課的課程中，並且受到了越來越多的大學生的歡迎，為我國毽球事業的未來發展奠定了堅實的基礎。
一、毽球運動的發展現狀
（一）開展毽球運動的現狀與價值
毽球運動的在以前主要被人們當作是鍛煉身體和愉悅心情的一項運動，隨著我國體育事業的不斷發展，毽球運動逐漸被賦予了新的含義，由於毽球是一項競技性較強的運動，人類利用毽球的這一特性，將毽球用於比賽和競技。然而毽球運動雖然深受學生的喜歡但是在實際的教學過程中也遇到了很多的困難，主要有：1.毽球運動起步較晚，我國的毽球運動在1984年才被國家正式列入比賽項目和其他發達國家相比在很多方麵都存在著差距。2.毽球運動不被重視，很多高校目前的思想還停留在其他的傳統體育項目上麵，對毽球運動的重視程度不夠，而且有的學校也不積極鼓勵學生參與到毽球運動中，致使毽球運動發展比較緩慢。3.部分高校師資力量缺乏，很多高校在開展毽球教學的過程中沒有專業的老師或者專業教師特別少，致使毽球運動課程開展比較不順利。4.容易受到外部環境的幹擾：由於毽球本身體積比較小，重量比較輕，所以及其容易受外部環境的影響，如天氣因素，場館因素，所以必須要建設專門的運動場館才能避免毽球運動受到外力的影響。5.學校缺乏資金，由於很多高校在開展毽球運動時缺乏必要的資金支持，致使毽球運動很難很好的發展下去。
（二）開展毽球運動的價值
毽球運動之所以很容易被廣大民眾所接受和各大高校所重視這與它自身的優勢有著密不可分的聯係。毽球運動主要有以下幾個優勢：1.毽球運動具有良好的健身功能：毽球運動可以提高人的靈敏度和判斷力，可以提高時空感和位移感，可以活動人體的各個關節的靈活度和自由度，長期鍛煉還可以改善人體的柔韌度。2.毽球運動具有育人功能：毽球運動是一項單人運動，因此一個人平時就可以鍛煉，長期鍛煉可以提高學生的自身控製力、意誌力和忍耐力，可以消失學生自身的不良情緒，使學生變的活潑開朗。3.開展毽球運動對高校來說成本較低：毽球運動隻需要學校投入很少的成本就可以開展這項體育運動，而且在體育場館方麵也可以利用其它的體育場館，不必重新開始新的體育場館。4.毽球運動是一項民族的傳統體育項目，具體我國的民族特色，是我們民族體育事業的宏寶，民族體育事業的多方向發展必將弘揚我國的民族體育精神。
二、高校體育教學應建立多種教學模式
毽球運動是一項比較有特殊的傳統民族項目，從20世紀80年代後期毽球一亮相國內賽場就深受高校學生的喜愛，毽球運動的趣味性和靈活性為我國體育事業注入了新的活力，為我國的體育運動事業增添了強大的生命力。因此，高校應該建立多種教學模式來豐富和提高學生的學習興趣，幫助學生在快樂中學習。
（一）分隊式教學模式
毽球雖然看上去比較簡單容易，但在實際學習過程中卻需要掌握很多的技巧與方法。毽球比賽一般分為一對一比賽，二對二比賽和三對三比賽，因此學生要想在比賽過程中拿到好成績就需要平時多加訓練掌握不同的專業技術。分隊式教學模式的優點：1.可以因材施教：將學生分為二隊或者三隊、四隊等，教練可以根據學生的不同性格或者不同優勢將學員分到相同的一組或者不同的一組，讓學生充分發揮自己的優勢，通過鍛煉改善自己的不足；2.分隊式教學模式也可以培養學生之間的合作精神，任何的組合都需要合作精神，團隊的力量是非常強大的，如果一個人沒有團體精神會就會直接影響整個的團隊的共同利益。團結就是力量，因此良好的合作精神無論在學習中還是在以後的生活中都會讓我們受益終身。3.可以增進同學之間的友誼，分隊式教學將學生分組，學生之間可以相互學習、相互交流，在平時的學習中相互幫助共同進步，增進了彼此之間純潔的友誼。4.有利於培養學生的溝通能力。分隊式教學模式讓大家之間有了更多的時間進行相互交流，通過交流學生可以知道之間的優勢和不足，在無形中培養了學生的溝通能力，良好的溝通能力將會給學生日後的生活和工作帶來豐厚的收益。