高校體育教學中的生命安全教育研究
體育教育
作者：遊雨
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-02
摘 要 近些年，青少年健康與安全問題的重要性已經得到了越來越多的重視和關注，部分學校也已經逐步開始了對學生進行生命安全教育的嚐試，通過在學校體育教學中設置與生存體驗或者是野外體育活動相關的內容，來培養和提升學生的自救能力和安全意識。因此，為了更好的了解高校體育教學中學生生命安全教育的相關內容，促進高校體育教學中生命安全教育的順利高效實施，本文在簡要闡述了高校體育教學與學生生命安全教育之間的關係的基礎上，分析了高校體育教學中生命安全教育的具體實施（教學目標的製定、教學內容的組織、教學方法的選擇、教學評價體係的構建），並提出了在高校體育教學中開展生命安全教育應注意的幾點問題。
關鍵詞 生命安全教育 體育教學 高校
近些年，青少年健康與安全問題的重要性已經得到了越來越多的重視和關注，部分學校也已經逐步開始了對學生進行生命安全教育的嚐試，通過在學校體育教學中設置與生存體驗或者是野外體育活動相關的內容，來培養和提升學生的自救能力和安全意識。但是由於長期以來，我國學校體育生命安全教育的匱乏，在實施的過程中必然會遇到許多的問題和困難，要解決這些問題和困難，最為重要的一點就是要加強相關的理論探索和實踐研究。鑒於此，本文就針對高校體育教學中的生命安全教育進行了簡要的分析，希望能夠對生命安全教育在高校體育教學中的科學開展有所助益。
一、高校體育教學與生命安全教育的關係
高校體育教學與學生的生命安全教育兩者之間存在著本質的聯係，他們在價值、形式以及相關的要求和方法上，都存在著一定的共性。
首先，從高校體育教學與生命安全教育的本質上講，兩者都是身體操作性的，無論是高校體育教學，還是生命安全教育，學生都需要通過身體運動來完成任務，都是一個動態的過程。其次，從高校體育教學與生命安全教育的目標上講，高校體育教學目標體係的很多內容與生命安全教育都是一致的，兩者之間存在一定的契合度。再次，高校體育教學的學科特點決定了其能夠很好的實現生命安全教育的教育目標和教育任務。例如：高校體育教學的教育教學環境能夠為生命安全教育的順利高效開展提供強有力的支持，學生可以通過在高校體育教學中開展情境教學的方式，來模擬各種突發情境，鍛煉和提升學生的應急避險技能；再如，絕大多數高校體育教學的教學師資，都是避險技能訓練的優秀組織者和引導者，為生命安全教育的順利高效開展提供了必備的師資保障。
二、高校體育教學中生命安全教育的具體實施
（一）教學目標的製定
要在高校體育教學中開展生命安全教育，實現生命安全教育在高校體育教學中的合理融入。最為關鍵的一點就是要有針對性的製定的一個科學的教學目標。具體來說，在高校體育教學中滲透和融入生命安全教育時，教學目標的製定可以分為如下幾個層次：
一是，通過教學活動的開展，讓學生了解相關的素質與技能在遭遇突發事件時，對生命的重要性；明白險情自救與體育運動兩者之間的關係；提高學生的認知水平，端正學生的學習態度。
二是，在教學活動開展的過程中，注意結合“健康第一、以人為本”的教育教學理念，組織不同的教學內容，選擇不同的教學方法，讓學生在學習體育知識與體育技能，積累良好的體育運動體驗的同時，掌握一定的生命安全知識和生命安全技能。