如何培養和發揮體育骨幹生的主體作用
探索與爭鳴
作者：王全安
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 體育教學不同於其他學科，教學過程相對開放，在教學活動中，僅靠教師的一己之力是不夠的。發揮好體育骨幹的積極性，表率作用是教學的一個重要環節。培養體育骨幹和發揮體育骨幹的作用是體育教學不可忽視的重要環節，它對於培養學生能力，提高教學質量，全麵完成體育課教學的任務具有重要意義。
關鍵詞 培養 發揮 體育骨幹生 主體
一、體育骨幹的確定
教師要通過一定時間的觀察和了解，來確定這些學生體育骨幹，教師要花時間訓練和培養這些學生體育骨幹，使其能夠在其他同學之前掌握動作技能，掌握教師教學的基本技能，使其隨時能夠擔當教師的角色，同時還要不斷的對他們進行思想培養，提高他們的積極性。本人在這十幾年的體育教學過程中，當接觸到七年級的新生時，或接手新的班級時，由於對新生的不了解，基本上是先由其班主任推薦學生體育骨幹或由每組學生自行推薦體育委員和體育骨幹，再經過一段時間的觀察和指導以及私下交流後，再最終確定體育委員和體育骨幹。並且，會在每學期的開學初適當增加體育骨幹，把體育成績突出，具有上進心，又善於指導其他同學的學生提拔為體育骨幹，擴大和增強體育骨幹的隊伍。
二、學生體育骨幹的培養
作為教師教學不可或缺的好幫手，學生體育骨幹的作用不可小覷。體育教師要利用體育課和平時的課餘時間，對體育骨幹進行培訓，強化體育骨幹的體育特長，要指導他們如何去組織、管理和鍛煉的方法和技巧。對於部分不會指導其他同學學習的體育骨幹，教師要進行專門的指導，指導他們如何去指導同組同學的學習。對於部分不願意指導其他同學學習的體育骨幹，教師要與其進行必要的溝通，引導他們樹立責任感、集體榮譽感。教師要讓這些體育骨幹明確自己的責任，以及在課堂小組學習中的角色，並且讓同組的其他同學也要知道，並支持他們的工作。教師要經常與體育骨幹進行良好的溝通，解決他們在學習中碰到的問題。例如：練習組織形式，指導方法，與同組其他同學關係的處理等。教師還要鼓勵學生體育骨幹抓緊文化學習，爭取做到德智體全麵提高。對做得好的體育骨幹要進行表揚，同時也要表揚該組的其他同學，樹立學生體育骨幹在同學中的威性。
本人在平時的體育教學中非常重視學生體育骨幹的培養，上課期間，特別是在教新的練習內容時，課前先要關注體育骨幹的掌握情況，對於已經掌握技術動作的體育骨幹，就可以交待他們練習時的注意事項，讓他們去組織本組成員練習，對於技術動作不熟練或較差的體育骨幹進行重點指導，其組成員先由其他體育骨幹代理指導。因為隻有體育骨幹掌握了技術動作，他才能更好的指導和組織其他同學的練習。在課餘時間，也會經常找體育骨幹私下交流，了解他們的生活和學習，及時的解決他們在學習當中遇到的問題和指導其他同學時所遇到的問題，以及在日常生活遇到的問題，增加師生間的情感。