淺談如何創新健美操教學模式
探索與爭鳴
作者：顧雲
中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 目前，我國各大高校在開展健美操教學時都出現了模式固定的問題，阻礙了教學質量的提高。筆者在本篇文章中主要分析了健美操教學中存在的問題，並且提出了自己的一些改進意見。
關鍵詞 健美操 教學 創新 策略
一、健美操教學模式現狀分析
（一）內容單調且乏味
很多學校並沒有專門的健美操老師，通常是由體育老師兼職擔任，專業化水平比較低，同時無法針對當下健美操發展趨勢開展教學工作，導致學生學習到的健美操知識還停留在很久以前，存在比較大的滯後性。
（二）理論與實踐相肥力
任何課程的開展都需要理論知識和實踐經驗相互配合，健美操的教學同樣也是如此。但我國很多學校在開展健美操教學時並沒專門的教材，老師隻是通過向學生播放健美操的視頻，讓學生模仿視頻中的動作，課程的開展與理論知識的學習相脫離，不利於教學工作地長遠開展。
（三）師生缺乏互動
老師要想提高健美操的教學質量，必須要增強與學生之間的互動，隻有雙方相互配合，才能營造一個良好的課堂氛圍。我國很多學校在開展健美操教學時，老師通常是站在前麵教學生動作，學生隻需要模仿老師的動作即可，雙方並沒有很多交流與溝通，很多學生的動作也並不標準，久而久之就會喪失對健美操的興趣。
二、創新健美操教學模式的重要性
目前，世界各國都強調對本國的傳統教育模式進行創新，改進錯誤的教學方法，開拓更好的教學模式。健美操具有較強的發展趨勢，動作、規則等經常發生變化，我國很多學校在開展健美操教學時忽略了與時俱進的重要性，健美操教學的內容還停留在很久之前，無法使健美操的價值充分體現，因此必須對傳統的教學模式進行改革。
三、健美操教學創新策略探析
（一）心態的改變
創新傳統的健美操教學首先要改變教育者的心態。對於老師來說，首先要灌輸培養學生終身體育習慣的教學理念，在這一理念的指導下，老師才能更加關注學生各方麵的全麵發展。在教學的過程中，老師不僅要重視動作的教學，同樣也要關注學生心理的變化，創新原本的教學方式，使課堂教學以傳統的“教師為主”向“學生為主”模式轉變，使學生的主觀能動性得到充分地發揮；除此以外，對於教學內容也要持有創新的思想，將學生審美能力、創造力和欣賞能力的提高也納入教學的目標，使學生能夠全方位的發展。
（二）課外活動數量的增加
要想激發學生對健美操教學的興趣，除了課堂教學之外，也要增加課外活動的數量。課外活動是體育課的另一種體現，學校要充分利用這一機會，開展各種有關於健美操的競賽、表演等等，讓更多的學生了解健美操，同時也吸引更多同學參與到健美操學習當中。在學習健美操時，培養學生之間相互合作的精神，使每個學生都能夠實現自我的價值。