“站在隊伍的後麵，跟著學生們一起讀書麼？”
一些老師沒有聽過李長青的讀書聲，很難放下架子頗為遲疑地道。
“雖然聽過李先生的讀書聲，但還沒來沒跟著一起讀過呢！”
“嗯嗯，很期待這又會是種什麼感覺！”
以前在東門菜市場聽過李長青讀書的人卻一臉躍躍欲試之意，迫不及待地站好隊道。
見顧存明顧局長也站在隊伍中後，老師們都不話默默地站在後麵。
宋祖平帶的幾位朋友倒是非常隨意，很自然地融入到隊伍中。
教育局局長、各初高中的老師、做生意的富豪等，都站在李家坳學生隊伍後麵。
“這些人都是來聽青娃讀書的麼？”，李大海望著隊伍後的人群疑惑地道。
“當然是咯，沒看顧局長都帶頭了！”，劉翠娥很驕傲地道。
“厲害了，我的青哥！”，李紅豆此時也看傻眼了感歎地道。
“青娃了不得了！”，李建國由衷地誇讚道。
“這究竟是個什麼樣的人呢？”，沈若琳望著淡定自若的李長青竟有些茫然。
孟雲城目光中流露出向往之色，讀書聲可以達到這種程度麼？
更多的村民們隻是來湊熱鬧的，甚至對顧局、王光、劉旭等人的行為感到疑惑不解！
隻能城裏人真會玩，不畏艱難翻山越嶺，跑到李家坳就為跟學生一起讀書！
更不用其中還有縣教育局局長，以及各個初中、高中的老師呢……
鑒於孟雲城曾經教過《三字經》，李長青打算領著孩子們以及聽眾讀《弟子規》。
“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。”
“泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。”
“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”
……
深山裏的偏僻學，此時卻響起朗朗的讀書聲！
《弟子規》共三百六十句，一千零八十個字，三字一句。
是根據《論語》等儒家經典編寫而成，集孔孟等聖賢的道德教育之大成。
提傳統道德教育著作之綱領，是接受倫理道德教育的、養成有德有才之人的最佳讀物。
有些人對《弟子規》的內容不熟，讀得時候難免出現參差不齊的狀況。
李長青的讀書聲如同斜風細雨般，悄無聲息地沁入每位學生以及聽眾腦海深處。
將其中的意思，以老夫子般淳淳教導的方式呈現出來。
李長青一番循循善誘後，學生以及聽眾們的讀書聲漸漸變得異口同聲。
聽眾們似乎進入到書意境中的角色，跟隨著李長青的讀書聲變換不容的場景。
弟子在家指孩子，在學校指學生，在公司指員工，在單位指下一級，在社會中指公民。
體會著在家、外出、待人接物以及學習上應該恪守的準則，有種身臨其境的感覺。
“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時。”
“晨必盥，兼漱口。便溺回，輒淨手。”
“冠必正，紐必結。襪與履，俱緊切。”
李長青進一步引導著聽眾們的讀書聲，與自己從《弟子規》中領會的道相融合。