雲來山更佳，雲去山如畫。
高山之上，雲霧繚繞，山色因雲彩的飄忽不定而忽明忽暗忽隱忽現。
雲彩則因山的高低不同而有上有下，錯落分布。
高曉均極力想抓住鍾南山‘山色有無中’的意境，屏氣凝神靜靜地看著。
沈若琳則從陽光照射著竹林，影子映在木屋上來回掃動入手。
王竹筠抓住山野裏空穀幽蘭的特質，著重筆墨來突出其中神韻。
同一片景色，每個人切入的角度都不一樣。
高曉均底蘊深厚以巍巍鍾南山下筆，沈若琳、王竹筠等對畫麵布局掌控能力較弱。
隻能抓住局部景色，想達到以襯大的效果。
李長青端著杯茶，靜靜地看著高曉均等人作畫。
幾人中章俊文最先畫好，李長青站在身後瞥一眼。
隻能掌握國畫用筆、用墨、用色、用水的基本方法，畫出山、樹、石的樣子。
潘雨婷較章俊文要好上一個檔次，用筆能分出中側鋒、用墨能分出濃淡、用色能分出深淺、用水能分出幹濕。
孫瓊燕、王竹筠水平相仿，能掌握稍複雜構圖，筆墨較複雜有變化。
羅雪芳身為瞌睡蟲、路癡平日裏毫不起眼，卻是在學生中除沈若琳外畫技最高的一位，已經學會石分三麵、樹分四歧，山石皴法、墨色變化、樹葉的點染，畫出一幅較為完整的山水畫。
沈若琳筆墨運用熟練，色、墨搭配非常協調，想畫出‘竹影掃街塵不動，月穿潭底水無痕’的意境，但卻差臨門一腳。
高曉均畫作中樹、山、石、水安排合理，勾、皴、擦、點、染等技法爐火純青。
而且畫出‘山因雲晦明，雲共山高下’的意境，完全能對得起中青年畫家代表的稱號。
“高老師，不知道什麼時候才能達到您這種水平！”
沈若琳將自己的畫同高曉均對比，就知道自己相差在什麼地方。
來李家坳支教半年，那一張紙始終都捅不破，邁不出關鍵一步。
“沈，老師年輕的時候還不如你呢！你各項技法都比較為嫻熟，火候得慢慢熬。”
高曉均對沈若琳寄予厚望，但藝術上的事情不僅要賦，還得時間的積累。
“學姐，你這位才畫家還在這裏感傷，讓我們這群普通人怎麼辦？”，潘雨婷撇著嘴道。
“尤其是我，早知道當初應該去學體育的！”，章俊文苦著臉道。
“哈哈……”，眾人發出一片笑聲。
“李校長，最近總是在麻煩你，送一幅畫聊表心意。”
高曉均在畫上題款‘贈鍾南山下李長青’，寫上時間蓋好自己的印章。
以高曉均在畫壇裏的聲望，一幅山水畫十幾萬的價格出售也並非難事。
而且高曉均正值壯年，還有提升的潛力空間，可以是一份很貴重的大禮。
“謝謝贈畫！”，李長青接過畫淡淡地道。
“李校長，你可能不知道高老師的一幅畫有多麼值錢吧？”
章俊文見李長青反應平平，以為李長青不懂畫提醒道。
“記得上次畫展，高老師的《山山水水皆春色》好像以二十多萬成交的吧！”