來也巧，在美院的七骨幹教師中，五位油畫老師最大的也才四十多歲，隻有一位有正教授的職稱，其他的都還是副教授。
兩位國畫教師石承安、駱嘉納年級稍大，分別擔任了美院的正副院長，剩下的國畫老師大部分是近幾年才引進的，目前都還是講師職稱，沒有在此次旅行的行列中，中間就像斷層一樣。
五位油畫老師尚還好，大家都被李長青劃歸到‘還行’的層次中，雖然心中有芥蒂，覺得李長青根本不懂油畫，但也尚能忍受李長青的評價。
可總共就兩位國畫教師，李長青把石承安單獨列出來，卻把他跟那些中年教師放在一起，不就是直接給他上眼藥嗎？
其實李長青未想太多，他在溫安學院待的時間很少，而且大部分時間都在數學學院，其他學院的老師認識不多，就連石承安也是剛才上山的時候才過幾句話的，更不會無聊地去針對誰，隻能怪駱嘉納想得太多，而且國畫技巧的確算不得上層。
駱嘉納在心裏生悶氣，可大家都是文化人，又有很多學校的領導、同事在場，總不能如潑婦般跟李長青對撕吧？
但什麼都不的話，那不是坐實了他國畫造詣跟石承安不在一個水平上嗎？大家都是美院院長，讓他以後怎麼在美院混下去？
駱嘉納突然靈機一動，盡管有書畫不分家的法，但書法跟繪畫的確是兩回事，駱嘉納也沒有看過李長青在市麵上流傳的字帖，在他看來一個年紀輕輕專門搞數學的人字能好到哪去？更何況還是繪畫呢？
“想必李老師也是國畫行家，不知道能不能給我們展示一下呀！”
駱嘉納皮笑肉不笑地向李長青道，想以李長青拙劣的國畫水平，來證明剛才李長青剛才的點評是沒有依據的、沒合理的。
“嗬嗬，行家談不上，就是自己平時畫著玩而已！”
世事洞察皆學問，李長青飽讀聖賢書，將駱嘉納的表情轉變都看在眼裏，大家一起出來旅遊，他可不想讓駱嘉納很難堪，自謙地一句，給駱嘉納一個台階下。
“現在大家本來就是出來玩的嘛，李老師既然是平時自己畫著玩，那就在現場給我們畫著玩唄！”
駱嘉納覺得果不出他的意料，李長青必定是怕丟人現眼才故意推脫的，就步步緊逼地道。
“既然這位老師強烈要求，那我就嫌醜了！”
李長青看了眼駱嘉納，心中也很無奈，明明給了對方台階，可對方卻不知道進退，反而緊咬著不放。
五位油畫老師眼中冒出精光，駱嘉納做了他們想做不敢做的事，都殷切地盼望著李長出醜。
石承安對李長青的了解也局限於證明哥德巴赫猜想，在國際上造成很大轟動，隨後拒絕了水木大學、燕京大學的聘任，選擇了溫安學院等為大眾所熟知的信息，對李長青的國畫水平也有些懷疑，但能將他與駱嘉納這種善於專營的人劃分開來，應該也是以後一定水準的，心中又有幾分期待。