“勿以惡而為之，勿以善而不為……”
君子非常重視事情的開始。開始的時候盡管隻是一點不起眼的差錯，結果卻會導致極大的禍害。所以禮的教化作用是從看不見的地方開始，它禁止邪惡是在邪惡處於萌芽狀態時就開始了，它使人們在不知不覺之中日積月累地棄惡揚善，平日裏不要認為壞事很就去做，不要認為好事很就不去做。
在生活中有些人有隨地吐痰亂扔垃圾的習慣，還有有些人愛貪圖便宜，更有甚至不遵守社會的公序良俗，認為違反他們不會受到懲罰，就是一件沒什麼大不了的事！
李長青的讀書聲有如醍醐灌頂直指本心，讓他們幡然醒悟，原來千裏之堤潰於蟻穴，錯也可以釀成大錯！
讀書聲就像橫在大江中心的一個漩渦，隻要聽見了就會沉浸在裏麵難以自拔！
教育公園裏的有些普通市民隻是碰巧路過，遠遠地聽了一句，就不自覺地停下腳步，靜心地凝聽著，在內心深處自我反思，就像做完禱告在神父麵前懺悔的信徒。
林中的鳥兒聽到讀書聲，竟然都朝著李長青所在的位置飛去，導致教育公園周圍的樹上停滿了麻雀、黃鶯、雲雀、夜鶯、柳鶯、喜鵲、烏鴉、琴鳥、杜鵑、啄木鳥、蜂虎、翠鳥等，活生生一副百鳥來朝的場景。
李長青的讀書聲結束，那些行人發現自己竟然在不知不覺中聽完了李長青的讀書聲，有些人著急趕時間，非但不懊惱，反有種滿足感，在內心向李長青致一份深深地敬意，才不舍的離去。
讀書聲結束後，樹上的鳥兒沒有當即離開，各自發出鳴叫聲，混合在一起就像一曲交響樂，停止鳴叫後，排著隊在李長青的上空盤旋一圈，才重新散入在教育公園裏。
“我的，讀書聲吸引來這麼多大叔大媽爺爺奶奶就算了，怎麼還勾搭來這麼多鳥類呢？”
“剛才那些鳥兒還圍著他轉圈，見所未見聞所未聞的神奇啊，這個李長青到底是何方神聖？”
“他讀的大部分內容好像都出自於《禮記》，咱們華夏的傳統文化中，有這種不可思議的力量？”
在場的所有學生都見證了這一幕，驚訝地忘記了沸騰，就那麼呆呆地望著。
“難怪老師’很深‘已經不能形容李大師在國學方麵的造詣！這種效果，近乎傳了！”
衛承載對李長青很期待，但李長青完全超越了他的期待值。
周孟先很舒坦地笑著，就像在泡溫泉般舒服，”還是那個熟悉的配方，還是那個熟悉的味道!“
在樹林中的一棵樹上站著一位穿著柔軟白袍長得比女生還漂亮的年輕道士，年輕道士的眉心還有一顆紅色的美人痣，在年輕道士兩旁還站著兩位帶著墨鏡的道士！
年輕道士在李長青的講座開始之前，看都沒有看李長青一眼，從李長青的讀書聲響後，一直到結束，年輕道士的目光再也沒有離開過李長青，心中猜測道：“遊人止步，百鳥來朝，這莫非是就儒家的讀書聲？”