名師導引
在我們的記憶深處，有那麼一方淨土：在那裏，海的女兒在翩翩起舞，青蛙變成了王子，灰姑娘過上了幸福的生活……美麗的童話，開啟我們對人生的向往。
在我們的認知領域，有那麼一種光芒：《誇父逐日》《精衛填海》，告訴我們執著的力量；《農夫與蛇》《狼和小羊》，教我們認清壞人的本來麵目……精警的寓言，引領我們的思想向更高遠的境界發展。
童話和寓言既有共同的特點，也有不同之處。它們相同的是，形象和情節是基本的寫作元素；不同之處在於，童話更注重形象的塑造和情節的打造，寓言則注重理性的點示與寓意的蘊涵。
尖子生佳作全示範
草的願望
陳柳絮
尖子生創作談
在現實生活中，經常有些人不安於現狀，盲目地羨慕甚至崇拜別人，以致迷失了自己。殊不知，尺有所短，寸有所長。我寫這篇寓言，旨在告訴人們：要樹立起對自己的信心，不好高騖遠，要腳踏實地，從容地麵對人生路上的風風雨雨，做一個實實在在的我。
在遙遠的白雲山下，有一株草。她既不是《紅樓夢》裏的絳珠仙草，也不是一株無欲無求的普通青草。在同類中，她很幸運，她得到了女神的眷顧，有實現三個願望的權利。
從此，她不再落寞。
她對著山下的花田，羨慕不已。那裏，盛開的玫瑰有著妖嬈的容顏和窈窕的身姿。每日，玫瑰不必辛苦紮根就可以得到充足的水分和可口的養料。愜意地享受日光浴是花兒的一大樂事。在驕陽似火或大雨傾盆時，一層厚厚的塑料膜便會不期而至，暖暖的日光燈溫和地向她們打招呼。“唉！”草再看看自己，枯瘦的身軀，蓬亂的頭發，幹黃的皮膚。草渴望著，渴望著自己成為一株玫瑰。
女神知道了草虔誠的希冀，歎了口氣，微微點了點頭。於是草變成了一株玫瑰。
在溫暖的陽光下，草，噢，不，玫瑰！她正昂首挺胸地跟太陽聊天呢！這時，花農走了過來，笑眯眯地向花田撒下養料和水。可惜好景不長，一個陽光燦爛的早晨，一向對她們很好的花農，將剪刀的刀口對準了玫瑰。“哢嚓！”玫瑰便離開了舒適的家，和同伴們擠在一起，被送到了花店。一個女孩看中並買走了她，把她插進精致的花瓶。女孩端詳了玫瑰一會兒，跑開了。玫瑰憂傷地看著水中自己的容顏，衰老爬上了她的麵頰，紅得似火的花瓣也變得枯黃，輕飄飄地落進水裏。最後，她被扔進了垃圾桶。於是玫瑰向往著，向往著自己是一個人。
女神擔憂地望著玫瑰憔悴的身體，默默地歎了口氣。一會兒，玫瑰到了另一個世界。
玫瑰變成了一個人。她整日整夜地奔波於公司——家——車站，為了房子、車子和票子累得隻剩下疲憊的靈魂。白天，她在車站啃麵包，在公司吃便宜的盒飯，晚上則累得什麼也不想吃，貪婪地蒙頭大睡。終於有一天，她受夠了這一切，自己如牛一般辛勤工作，卻換來非人的責罵和微薄的薪水。她流淚了，她哭著，哽咽著，淚噴湧而下。她頓時醒悟了。她懷念起當草的日子，那時傾聽月的低訴、風的呼嘯、星的私語，一點兒也不寂寞。她希望著，希望著：自己還是一株草。
女神臉上露出了會心的笑意。草又找回了自己。
在遙遠的白雲山下，有一株草，不懼烈日與暴雨，在磨難中恬靜地微笑著。
名師精評
擬人手法運用得當。本文采用擬人手法，寫了草的三個願望：當不滿自己的處境時，渴望自己是一株玫瑰；變成玫瑰而遭遇不幸時，向往自己是一個人；成為人而經受生活的折磨時，還是希望自己是一株草。作者通過這三個願望反映出一個人從不安分、奢望過高，到碰壁後最終翻然醒悟的過程。
構思奇妙寓意深刻。作者將山野中一株普通的青草與現實生活中普通的人聯係起來，通過草三個願望的實現，啟示人們：不要自慚形穢，不要見異思遷，不要好高騖遠，應立足本職，在平凡崗位上快樂生活。
兔子阿麥的心事
維奇
尖子生創作談
誰都渴望幸福，可有錢就幸福嗎？幸福感來自哪裏？這些問題很值得我們去反複思考。我覺得幸福來自於愛的奉獻。於是我設計出阿麥給阿朵送禮物的故事，來表現人性的芬芳：幫助了別人，就會得到真情回報，愛與被愛的雙方都能品嚐到幸福的滋味。
最近幾天，兔子阿麥一直都在為一件事發愁。
下一個周末，就是兔子阿朵的生日了，該送什麼禮物給她呢？阿麥想了很久，決定去月光菜園看看有沒有新鮮的胡蘿卜。
月光很亮，把菜園照得亮晶晶的。“好令人懷念的香味啊！”兔子阿麥使勁吸了口氣，陶醉地說道。“得挑一個又紅又大的胡蘿卜。”阿麥這樣想著，也這樣做了——不一會兒，一個大大的胡蘿卜被阿麥抓在手裏。阿麥似乎還不滿意，於是向月牙灣走去，他想在那兒找幾顆像星星一樣閃閃發亮的石子，用來鑲嵌在胡蘿卜上。
老鼠吱吱不知從哪兒跳出來，搖著小尾巴對阿麥說：“好大的胡蘿卜啊！你能把它送給我嗎？”阿麥搖了搖頭說：“這是我送給阿朵的生日禮物。”“可我好久沒有吃到這麼美味的食物了！要不然，我用我的寶貝來換你的胡蘿卜吧。”老鼠吱吱說完一溜煙不見了蹤影，在阿麥回過神之前它又一溜煙跑了回來，手裏抱著一顆有它半個頭大的磨光了棱角的銀白色石頭，說：“這是我沒事時磨牙的玩具，現在用它來換你的胡蘿卜，怎麼樣？”阿麥看著光滑得同明鏡一般的石頭，心想：反正阿朵有自己的胡蘿卜，不如送它一個不尋常的禮物吧！阿麥手中的胡蘿卜就變成了石頭，他蹦蹦跳跳地向家的方向走去。
月色好美啊！阿麥抱著沉甸甸的石頭唱起了童謠：“兔兒飛，兔兒飛，一飛飛上金月亮；兔兒睡，兔兒睡，一睡睡到大天亮。”阿麥真的要睡著了，這時，一個黑色的身影闖入月色中，黑影有著一雙亮亮的綠眼睛，把迷迷糊糊中的阿麥嚇醒了。阿麥就著石頭反射的光仔細一瞧，原來是隻貓啊！阿麥很有禮貌地問貓：“請問你有什麼事？說不定我可以幫上你一點忙。”貓說：“我的貓寶寶半夜睡不著，大哭大鬧向我和她爸要玩具，可她的玩具還少嗎？沒有新玩具，她就不停地鬧，把鄰居們都給吵醒了！”阿麥豎起耳朵細細一聽，還真有小貓的啼哭聲呢！阿麥對貓媽媽說：“讓我去看看小貓，好嗎？”於是阿麥跟著貓媽媽來到一棵老樹下，借著月光，阿麥看到貓窩裏的小貓，小貓也由於石頭的反光而看清了這個長耳朵的“陌生人”。小貓不哭了，使勁盯著阿麥手中的銀白色石頭。“既然石頭能讓小貓不哭，我就把石頭送給她吧。”阿麥大方地說。貓媽媽不好意思白收陌生人的禮物，便讓貓爸爸把家裏的那條粉紅色絲帶拿來作為答謝，送給了阿麥。
阿麥告別了貓的一家，一蹦一跳地走在回家的小路上，他左耳上的粉紅絲帶隨著阿麥的步子有節奏地飄動著，好美的畫麵！
阿麥把絲帶紮成一個可愛的粉色蝴蝶結，在阿朵生日那天送給了她。可不巧，在阿朵接過蝴蝶結時，一陣大風把蝴蝶結吹向了窗外。阿麥和阿朵向窗外探出腦袋，看見蝴蝶結散開在空中飄啊飄，飄得高過了天上的雲。阿朵快樂地吻了一下阿麥，說“這是我收到過的最好的禮物！”
阿麥紅著臉，傻傻地笑了笑，他覺得自己是世界上最幸福的兔子。
名師精評
想象豐富奇特。作者設計了阿麥給阿朵準備生日禮物這件事，對選禮物過程進行了大膽豐富的想象。通過生日禮物的不斷變化，表現了阿麥樂於助人的良好品質。結尾阿朵的讚揚從側麵充分肯定了阿麥的善行，阿麥的傻笑，使人物性格立體化。
語言生動活潑。作者引用童謠，增強了文章的韻味。記敘與描寫結合得很好，通過記敘，交代了事情的來龍去脈及發展過程；通過描寫，增強了文章的生動性，描繪出一幅幅精彩的畫麵。
敬畏生命
河北 顧平成
尖子生創作談
生命是個永恒的主題，是個寫不完的話題。我大膽展開想象，由機器人聯想到合成人，聯想到人類對合成人的控製欲望，聯想到合成人可能的表現，從而表達“敬畏生命”的主題。文章在形式上不拘一格，把各種數值引入作文，以期增強趣味性。
情感值：10
冷酷值：100
虛偽值：98
……
庫克教授正在給他的新產品一點一點地輸入資料，他希望製造一個超級殺手，擔任星空大廈的保安。相對庫克教授來說，那東西簡直就是個龐然大物。不過教授還是比較滿意，因為有了這個龐然大物，星空大廈就不會有任何危險了。那些令人討厭的恐怖分子再也無法進入大廈，製造惹人心煩的事件了。
在這個生命可以任意合成的年代，庫克教授的研究課題是：如何把合成人改造成真正的人——能思考、能愛、能恨的人，走到大街上，你看不出它是合成的人。但是，庫克教授遇到的麻煩是，合成人叫什麼呢？叫“人”嗎？難道它不是一個零件一個零件生產出來，又一個零件一個零件地組裝起來的產品嗎？
……
姓名：邁克
口令：殺死入侵者
密碼：**************
庫克教授輕輕舒了一口氣，然後用電擊的方法使合成人的心髒跳動起來。庫克教授看見它睜開了眼睛，從組裝床上坐起來。當它站在地板上時，庫克教授覺得實驗室變得狹小了。奇怪的是它並沒有立刻去工作，而是直勾勾地盯著教授。
“邁克，你該工作了！”教授不得不提醒它。
“不！”它用強硬的語氣反駁說，“我不想成為殺手！”
“什麼？”庫克教授一時間激動得跳起來，“為什麼？”
“你不該製造我！”
“這是為什麼？”庫克教授想大概是什麼程序有問題，他所製造的合成人中還沒有自我意識這麼強的。盡管這正是教授所追求的。
“我不想殺人！”它蹲下身子，肩膀一抖一抖的。
它認為它是人！教授想，但是它應該是冷酷無情的啊！看來我在不知不覺中完成了研究，而不知道到底是怎麼回事。
“那是你的工作。”教授平生第一次用“你”來稱呼合成人。
“不！讓別人去幹吧！再見了，教授！”
庫克教授還想說什麼，但來不及了。他看見它一把撕破自己的胸膛，毫不猶豫地扯掉了核電池的接頭。
“不！”庫克教授驚訝地尖叫了一聲。望著倒在地上的它，庫克教授覺得自己大腦裏有什麼東西正在被抽走，空空落落的。我十年的研究課題啊！教授想，看來到該結束的時候了。獨自呆呆地坐了許久之後，教授取出一塊毯子，蓋在它破裂的胸膛上。
“再見，邁克！”教授喃喃自語。他轉身走到電腦前，把“有關合成人生命問題的研究”這個課題徹底刪除，隻用一句話代替：
“當人類以自己的意願生產合成人的時候，永遠也無法使它們獲得生命，因為生命要用敬畏的眼光去看待！”
名師精評
結構巧妙，情節動人。文章開頭就很吸引人，這些數值是什麼呢？緊接著作者用插敘的手法告訴了我們這些神秘數字原來是教授造合成人的有關科研數據，激發了讀者的閱讀興趣。然後，作者栩栩如生地描寫了邁克那些有違庫克教授初衷的表現，顯示了邁克作為生命體的獨特個性。
想象豐富，寓意深刻。通過桀驁不馴的合成人形象，讓我們明白一個道理：“當人類以自己的意願生產合成人的時候，永遠也無法使它們獲得生命，因為生命要用敬畏的眼光去看待！”
“十”
河北 李昭亞
尖子生創作談
人們為什麼對上帝這樣頂禮膜拜？上帝果真能賜予人們幸福與快樂嗎？聯係世間的人生百態，我決定采用教徒祈禱上蒼的故事情節，通過行乞者的遭遇，從反麵揭示出“勤勞才能致富”的主題。