安妮在這裏的第一個夏天就要結束時，她收到蘿拉從柏金斯寫來的信。午餐時她帶著信下樓，讀給大家聽。還沒念完，凱蒂就興衝衝打斷她：“安妮，現在海倫寫得跟她差不多好呢！”
此時是7月31日，距海倫學會“水”這個字還不到4個月。她從不停頓，快速地進步，到8月底的時候，海倫學會625個字。10月份，她已經可以用盲文給柏金斯的盲孩子們寫了信。年底，安妮帶她離開家去看馬戲。對於馬戲團裏的動物，海倫有千百個細微獨特的問題，問得安妮需要夜以繼日，到處尋找答案。
為了滿足海倫旺盛的好奇心，安妮忙得團團轉。
第二年的6月，安妮收到柏金斯學校校長安那諾斯先生的來信。一直以來，他都在隨時關注著海倫的進步。他在信上說，如果安妮同意帶海倫去參加學校的畢業典禮，他將非常榮幸。
她念完信，凝眉深思。海倫準備好麵對如此多的陌生人了嗎？雖然，在過去的一年裏，她收獲豐碩，但是誰知道大眾會不會因此把她當成天才兒童或畸形兒童呢？太多的同情會不會反而毀了她？
安妮終於做出最後決定。既然海倫目前能讀，又能寫，還能回答人們提出的問題，完全能夠獨當一麵，並且綽綽有餘。她們第一年度的學習探討也該到此結束，是時候邁進新裏程了！
月底之前，安妮和海倫收拾好行李，搭上北去的火車來到波士頓。到達波士頓後，她們直接前往柏金斯學校。海倫禮貌地和安那諾斯校長打過招呼後，便迫不及待地問安妮：“那些小朋友們呢？她們都在哪裏？”幾個月以來她們互相通信，在海倫的心目中，早就已經是好朋友了，她急切地想見到她們！
安妮莞爾一笑：“來吧！這就帶你去。”她把海倫帶到一個大遊樂室裏。“她們都在這兒等你。”然後她把海倫向前一推，海倫就熱切地融入了新玩伴們的環繞之中。
第二天，安那諾斯先生請安妮來到辦公室中私下聊一聊。
“你以後有什麼打算？她呢？”他想知道。安妮慢吞吞地說：“現在還沒有計劃，我沒有顧上考慮到以後的事。過去的一年，像一陣旋風，吹得我暈頭轉向。”
“安妮，你有沒有考慮過，讓海倫留在這裏一段時間？”
安那諾斯先生看到安妮皺起眉頭，趕忙解釋：“哦，當然你也一起留下來。安妮，別擔心，你教育孩子很有一套。”
安妮淡淡地回答：“謝謝您，可是我們不打算留下來。不過如果您邀請我們做短暫的拜訪，我們很樂意接受。”
“為什麼不願意留下來呢？”
“海倫盼望著拜訪蘿拉很久了，她認為她們同是又盲又聾又啞的殘障者，該是知己，可是您知道嗎？今天早上我帶海倫去找蘿拉，精力旺盛的海倫，差一點把蘿拉嚇死。隻要海倫一親近她，她就莫名其妙地緊張、急躁，直到海倫離開以後才能平靜下來，穩住情緒。原因隻是蘿拉的生活圈子太狹窄了，她隻生活在自己的小房間裏，但那不是海倫所要的，我不能把她困在那個小池塘裏。”
“安妮，對於她們，你還能期盼什麼更多的呢？”
對於安妮的雄心大誌，安那諾斯校長覺得既荒謬又困惑。“海倫肯定無法恢複正常，安妮，你得麵對現實，不能蒙住眼睛，自我欺騙，這樣子到頭來隻會是一場空，令人傷心罷了，你知道她和平常人不同……”
安妮了解他的誠意，明白他的擔憂，但她要說服他。
“我知道她不可能完全康複，我知道她眼盲、耳聾，還是啞巴。這些生理上的缺陷使她不得不與正常人的生活分開，但是……”安妮滿懷希望地說，“您說她與正常人不一樣，您說得沒錯，但我卻要說，她與正常人沒什麼不一樣，我也絕沒有說錯。她雖然身體殘障，但是和你我一樣，她也具有本身的內在性。就如同您是安那諾斯先生，我是安妮，而她是海倫。她和正常人一樣各具品性，各懷心誌，所以請不必擔心，我相信，有誌者，事竟成。”