絲絲化雨 潤物無聲
寫作論壇
作者：於記合
【摘 要】
周記，一種無聲的語言，溝通教師與學生的心靈。雖然它不是麵對麵的交流，卻以一種獨特的方式，在教師與學生之間搭建起了心靈之橋，它就如絲絲春雨，滋潤學生的心田。通過周記的交流，教師與學生之間的距離會越來越近，而且他會幫助教師走進學生的內心世界，從而成為了教學中一個很好的輔助手段，也成為了教學有效的催化劑。運用好周記，教師與學生會成為朋友，心會更加貼近，“親其師，信其道”，有了情感上的親近與交流，我們的教學定會事半功倍。
【關鍵詞】
周記 搭建 橋梁 溝通
“師者，所以傳道、受業、解惑也。”作為老師，除了傳授給學生知識以外，還要對他們的思想、行為給以指導，而這種心靈的溝通，僅靠課上時間未免太少了，而課下的談心、交流又會浪費太多時間。在多年的教學中我發現，對於班主任來說，有一個得天獨厚的心靈溝通方式：那就是學生周記。它能夠以潛移默化的方式，潤物無聲，收到良好的效果。
一、周記，使我走入學生的內心世界，了解他們的思想動態
為了及時了解學生的思想動向，我和學生商定了周記的內容：寫自己心靈的東西，內心的感受，必須寫出真情實感。時間規定在每周一早預習後交上，這樣我可以在第一時間了解學生一周以來的生活、思想，了解他們在想什麼，在做什麼。結果周記交上後，我發現了一個問題，一個學生的周記這樣寫的：“我們這個老師，聲音很洪亮，足以警醒“世人”；老師口才不錯，出口成章，而且很是幽默；字寫得相當漂亮，感覺很不錯的。隻是我對於他留的作業有點不讚成，我們學習已經很累了，哪有太多時間寫那些呢。老師，理解萬歲吧……”我是這樣與他交流的：“你看，盡管你有滿腹不願，滿心委屈，可作業完成的又是多麼好啊，從你對老師的描寫可以看出，你是多麼細心，把我描寫的多麼形象，所以我肯定你是理解老師的，你隻是想和老師談談心，說說心裏話，對吧？ 因此，你這個朋友我交定了。”沒想到的是，發下周記的第二天，他的周記又上來了：“老師，謝謝你能和我說這麼多，以往我們本上隻是一個‘閱’‘優’加上日期之類的，所以漸漸泯滅了些的欲望，厭了，看了你的批語，我感到很溫馨，也很感動。我讓其他人看了之後，大家都說，這個老師肯定夠哥們……”我欣慰的笑了，短短的周記，不長的批語，卻讓我走進了學生的世界，加深了彼此的理解與信任，更主要的，我的第一炮打響了，這讓我的新班教學有了一個好的開始。
二、周記拉進了我與學生的距離，貼近了我與學生的心
寫了一段時間周記之後，我漸漸發現每一個學生都好像長大了，都沒有了自私，更多的是對他人的關注，對他人的幫助，更讓我高興的是他們都與我交上了朋友，還是學生的周記告訴了我這一變化的原因：“老師，盡管你對我們沒有太多的說教，但是你留在周記上的一行行話語，溫馨的、寬慰的、鼓勵的……無不讓我們感受到你對我們的關心和愛心。我們七十個人，每人寫一句話你就要寫七十句話，這是怎樣的愛啊？我們都很感動，又能有什麼理由不去努力做好呢……”在周記中，學生真正體會到了老師的那份苦心、那份關心、那份愛心，這不是讓我們感到最欣慰的嗎？