前世的張然自卑的一個主要原因就是，小時候因為自己的瘦小，再加上性格的懦弱，總是會受到別人的欺負，久而久之也就成了一種自卑的內心，每次一想到那時候的自己，張然內心都會隱隱的痛，那時的他在現實中無法找到安全感，所以在自己的幻想中他會讓自己變的特別強大，孔武有力，碾壓所有欺負過他的孩子，讓他們在自己麵前變得服服帖帖，讓他們做什麼他們就會去做什麼。
但是幻想總歸是幻想，從幻想走出來張然依舊隻是個懦弱的孩子。
可是現在變了，張然重生了，他有了一次改變過去的機會，張然注視著一年級的牌子他不斷的告訴自己，“以前的都過去了，從現在開始，將不會再有人欺負我。”
“一年級的新生，請通過班級門上貼的大紅紙上麵的名字尋找自己的班級。”刺耳的喇叭聲連續廣播了數次，將還在沉思的張然拉了回來。
話說那個時代的學生可不像現在，又是要報名，又是要家長接送的，那時候的小孩子都是自己去上學，根本不需要報名，自己的學校跟班級都是固定好的，也不需要父母接送，自己進來找到自己的名字知道自己在哪個班級就行了。
張然跟燕子進了教室，兩人選了一個中間的位置坐下，燕子坐在了張然的前麵，張然知道燕子為什麼不選擇跟自己同桌，他是怕別的同學進來後會笑話他們倆，張然倒是無所謂，可是燕子是一個小姑娘，她的臉皮薄的很。張然也沒太在意，因為他知道，現在坐的位置隻是臨時坐的，等下班主任老師過來之後，座位還是要重新調整。所以張然並不著急坐在哪，張然想“沒什麼事情還是好好的先練練我的字吧，”。
從前的自己就是個（草書行家）說實話關於自己寫的字，對前世的張然來說一直是一個遺憾，而這個遺憾的形成就是因為小時候寫字不認真，整天為了趕作業下筆如飛造成的，說實話對於這點，張然一直覺得那時候的老師是負有一定責任的，尤其是語文老師，每次布置作業就是寫生詞幾百遍要麼就是抄課文多少遍的，然後大家為了完成作業寫起字來飛快，最後手上的字就越寫越差，而這樣的字幾乎要跟著一個人一輩子，張然就是其中一個。
雖然教室裏吵吵鬧鬧的，卻沒有影響張然認真真的練習，一筆一劃的寫，他發誓這輩子自己一定要有一手漂亮字體，不論是鋼筆，還是毛筆。一年級的新書還沒有發，而張然媽早已準備好了從別人那裏借來的一年級的書給張然提前預習著。那個時候後學校裏還沒有英語課，隻有語文和數學，張然用了一天的時間熟悉了一年級語文和數學的所有課本，這些對他來說實在是太過簡單，隻有練字才能讓張然更加用心的付出。
很快班上的同學都陸陸續續的進了教室，應該沒差幾個人了，這時候一個穿中山裝的老師走了進來，戴著黑色換邊眼鏡，臉上總是漾微笑，他就是一年級三班的班主任，他叫劉陽。他沒有說任何話，隻是不停地在自言自語，貌似是在數一下班上的人數。
下麵的同學基本都在跟著自己熟悉的人坐在一起，聊著天，笑著鬧著，因為也是剛開學，大家的心都還沒有從暑假中收回來，仿佛現在還是暑假，一時間也沒法集中精神放在學習上。
劉陽的目光還是在來回掃動著，看著孩子們興奮表情，情不自禁的羨慕這些孩子們天真無邪的樣子，無憂無慮，沒有任何的生活壓力，“現在的孩子真幸福，有著無憂無慮的童年，沒有戰爭也沒有饑餓，真好啊。”劉陽羨慕著，這是他忽然發現一個文文靜靜的小男孩正在認真的拿著鉛筆寫著什麼，寫得很慢，看得出來是一筆一劃很用心的在抄著什麼，周圍吵吵嚷嚷的環境竟然一點也沒有影響到他，似乎這個屋子就隻有他自己一樣。
劉陽感覺很震驚，這樣小的年紀，處在這樣的環境裏竟然還能有如此的自製力，這孩子還真是不一般呢。劉陽的好奇心開始被這個孩子吸引，他很想知道這個孩子到底在寫什麼，竟有如此的吸引力。想到這，劉陽決定過去一探究竟。