教子弟於幼時，便當有正大光明氣象；檢身心於平日，不可無憂勤惕厲功夫。
“注釋”
氣象：氣概，指人的行為舉止。身心：身指行為，心指所思所想。憂勤：擔憂不夠勤奮。惕厲：警惕，戒懼。
“譯文”
在孩子幼小的時候就開始教導，便可培養他們寬廣博大的胸懷、光明磊落的氣概；在平日裏時常檢查反思自己的行為和思想，不可沒有憂患意識，更不可缺少自我督促和自我砥礪的修養。
“道理”
既要重視後輩的教育，也要重視自身的修養。
林賓日教子
林賓日是我國赫赫有名的民族英雄林則徐的父親。林則徐的成才成名，與父親對他的諄諄教誨密不可分。
林則徐小時候，勤奮好學，才思敏捷，可就是脾氣有些急躁，常常因為一兩句話不遂心而發火。林賓日看在眼裏，憂在心上。
這天，林賓日把子女們叫到一起，給大家講了一個《急判官》的故事——
說是從前有個判官，非常孝敬父母，每當遇到不孝的犯人，就要特別重判。
有一天，兩個彪形大漢扭送來一個年輕人，控告他是個不孝之子，時常打罵自己的母親。判官一聽，頓時火冒三丈，大聲喝道：“來人呀，先給我結結實實地打他五十大板！”年輕人還沒來得及申辯，就被打得皮開肉綻。
正在這時，一個老太婆拄著拐杖來到公堂，哭哭啼啼地說：“請大人救救我兒吧！剛才有兩個強盜溜進我家偷牛，被我兒子發現，想把他們扭送官府，不料反被強盜捆走了。”判官恍然大悟，方知冤枉了老太婆的兒子。他急忙叫人去抓那兩個大漢，但是，他們已經逃之夭夭了。
父親講的故事深深印在了林則徐的腦海裏，鞭策他努力改掉急躁、易怒的毛病。他當官以後，還在書房醒目處掛起親筆書寫的“製怒”的條幅，以此時時警醒自己。
父兄有善行，子弟學之或不肖。父兄有惡行，子弟學之則無不肖。可知父兄教子弟，必正其身以率之，無庸徒事言辭也。
“注釋”
不肖：不像。無庸：不需要。
“譯文”
父輩兄長有好的行為時，後輩們不一定學得像；而父輩兄長有不好的行為時，後輩們卻能學得很像。由此可知，父兄教子弟，應該端正自己的作為，做好表率，而不能隻靠言辭說教。
“道理”
身教重於言教。做父母兄長的以身作則對晚輩的影響很重要。
我爹是董其昌
明代書畫大家董其昌藝術造詣頗高，但人品卻為人詬病。他辭官後回到家鄉，仗著自己曾經做過皇帝的老師，在鄉裏為所欲為。
一天，董其昌的二兒子董祖常帶著家丁，要強搶一位民女做小妾，遭到了村民的阻攔。董祖常開口便說：“我爹是董其昌！”不說不打緊，這一說，反而使村民們積壓在心底的怨氣被點燃，來阻攔的村民越聚越多，還有村民怒喊：“若要活得好，先殺董其昌！”董其昌知道事情的原委後，不僅不勸兒子知錯就改，還雇來打手當幫凶。衝突越發升級，最後，村民將蘆席點燃丟到了董家的房頂上，一把火將董府燒成了灰燼。董其昌一家因逃走及時，才僥幸逃脫。
事後董其昌還不知自省，反倒惡人先告狀，分別向縣、府、道、撫四級衙門寫信，希望有人能為他“主持公道”。當時的巡撫王應麟早知董其昌的為人，對這件事前因後果也做了調查，知道是董其昌父子罪有應得。但董其昌畢竟做過皇帝的老師，為了不得罪這位“大人物”，同時也不再激起民憤，王應麟一麵寬慰董其昌，一麵承諾要嚴懲凶手，但卻並不派人追查。於是董府被燒一事就這樣不了了之了。
積善之家，必有餘慶；積不善之家，必有餘殃。可知積善以遺子孫，其謀甚遠也。