小雪聽到我要參加朗誦比賽，立馬“精分”起來，堅持把這件事說成是我同汪露露的對決。我看著她小屁孩的模樣還熱心地幫我研究對策，心裏不禁覺得好笑。高中時代的大家就是喜愛各種爭鬥，這樣也反映出這個年齡層的人心智不成熟。不過反過來一想，我都是老了十歲的人還在這跟人家較真，還有什麼資格笑話別人啊！慚愧慚愧。
關於朗誦的內容，大部分參賽選手都選擇了課本裏的古詩詞和古文。可是我想來想去，想起大學時參加一次比賽時朗誦的一篇近現代文《墓畔哀歌》，很悲情，也很煽情，當時我配上了沉重的鋼琴曲，博得了全場的眼淚與掌聲。可悲催的是現在是2000年，我那時候還沒有MP3，我也不能自由地上網尋找合適的配樂。確切地說隻有我一個人想到了朗誦配樂這件事，所以費盡力氣和小雪溝通良久，我們決定用現有的資源做到一個極致的方法。
比賽當天我的穿著打扮全是小雪幫我設計的，上穿一件白襯衫，下配一條牛仔裙，最得意的是白襯衫領子那裏還係了一個黑色的絲帶蝴蝶結。與別的參賽同學千篇一律的校服比起來，我的打扮算得上是令人耳目一新。
我走上台，手裏並沒有拿稿子，拿的是一個卡帶隨身聽，裏麵放著一盤磁帶。我走到麥克風前麵向台下深深地鞠了一躬，隨即按下了播放鍵。“啦啦啦”的聲音順著麥克風響徹全場，是《廣島之戀》的前奏，隨即我定了定神，用略帶憂傷的聲音開始朗誦起來：
“我由冬的殘夢裏驚醒，春正吻著我的睡靨低吟！晨曦照上了窗紗，望見往日令我醺醉的朝霞，我想讓丹彩的雲流，再認認我當年的顏色。
“披上那件繡著蛺蝶的衣裳，姍姍地走到塵網封鎖的妝台旁。嗬！明鏡裏照見我憔悴的容顏，像一朵在風雨中顫動的蒼白凋零的梨花。
“我愛，我原想追回那美麗的皎容，祭獻在你碧草如茵的墓旁，誰知道青春的殘蕾已和你一同殉葬……”
我真的說不清自己為什麼會這麼熱愛石評梅的這篇悲文，從第一次看到就“愛不釋手”。雖然我根本不了解這位“民國時期四大才女”之一的女人，到底是怎樣與她的愛人相知相戀再到生死相望，可是莫名其妙地就是對這篇文章有種親切感。然後今天，已經得知了程老師死訊的我從十年後回到十年前，對著台下安靜聆聽的他，居然背出了這篇文章，我忽然覺得一切都是冥冥之中自有天意。
當我念完最後一句“我再不醒”，長長地呼出了一口氣，然後任憑《廣島之戀》的結尾部分音樂回蕩在整個禮堂。那一刻整個世界都安靜了，我看到台下眾人帶著壓抑與悲痛的神情，心裏暗暗笑道：我成功了！
隔了一會兒，報幕員走出來示意我下台，我便又鞠了一躬走下去，台下掌聲雷動，我抬頭看了一眼，正對上那一雙溫暖的黑眸。隻是這時，程楓看似平靜的表情下卻蘊藏了無限的深意。那是什麼？他眼波流動的是什麼？我隱隱好似體會到了什麼，又好似什麼都沒體會到。
我的眼光又掃到年級主任——我們的英語老師洪姐，她已經麵容扭曲到了極點。我馬上退下來，倒吸了一口涼氣。我這大肆宣揚不健康思想的行為，看來已經深深地惹怒她了。
小雪捧著我的手激動地大叫，我知道大家還是被我感動了，但是隨即又有點罪惡感，這樣宣揚愛情確實不是時候啊！排在我後麵的汪露露往死裏瞪了我一眼，我知道她的壓力很大，但也懶得把這些放在心上了。
比賽結果出來，汪露露以一首《水調歌頭》拿到了第一名，而我依舊是優勝獎。我不由得感慨起來，果然曆史是不能輕易改變的嗎？不過當我看到台下的學生憤憤不平地低語時，心中便也舒坦了許多，就算曆史改變不了，人心還是可以變的。
喬苒有些愧疚地來找我，可我並沒興趣理他。他激動地抓住我的胳膊，也不管周圍的評委老師們，大聲地對我說：“夏未央，我覺得你的朗誦是最棒的！”我淡定地掙脫開他，笑著說聲“謝謝”便準備開溜。收拾好東西走出了學校，我心裏始終難以理解程老師的那個眼神。
也許隻是我想太多了吧？可能程老師隻是和其他人一樣，也被那一刻我朗誦的文字感動了而已。我心裏隱約湧起一股成就感，不管結果怎樣，我做到了十年前的我做不到的事情。
路過一個十字路口等紅燈，我漫無目的地四下張望，卻猛地被身後的一個身影嚇了一跳。程楓，他居然就站在我身後不遠處。我心裏開始各種糾結，要不要同他打招呼？可是他應該早就知道前麵的人是我了，怎麼也不叫住我呢？現在這個局麵實在很窘，我看著他，他看著我，我們之間的距離大概有十米。
也許很多人常常會遇到類似這種尷尬的距離，比如偶然間發現一個不怎麼熟的“熟人”就在你周圍不遠處，你們卻沒有交集。這種時候為了避免尷尬，要麼就是雙方不約而同地避開對方視線，假裝誰也沒看到誰，讓這次的相遇默默地過去；要麼就是其中一方主動靠近，打個招呼以化解尷尬，不過這也要背負麵對冷臉的風險。通常遇到這種情況，我都會左右為難，今天更是如此。