踐行新課改，構建中職政治互動教學模式
教研探索
作者：祖峰
【摘要】隨著素質教育的逐步深入，中職政治教學模式向充分尊重學生自身發展的、開放互動、學生為課堂主體的全新教學模式的蛻變。在這種新的教學模式下，雖然課堂組織形式多種多樣，但是，課堂的互動性始終是其顯著的特點。
【關鍵詞】中職政治 互動 課堂
中職教育是一種更加注重實踐能力和適應社會能力的教育，從形式上看，都在推行素質教育。但是，要想真正實現素質教育的目標，讓素質教育的理念切實落實到具體教學實踐中，還有待於我們廣大教育戰線的同誌們繼續深入研究，關鍵是要結合素質教育和當前實施的新課程標準，探索出有利於學生自身發展的，可達到教學目標的，有助於學生綜合素質和實踐能力提升的課堂教學模式。
一、借助語言描述，激發學生參與課堂
中職生學習主動性較差。不喜歡聽教師講授理論知識，喜歡在輕鬆的課堂氛圍中聽教師講述案例，能調動學生參與課堂教學的積極性，撥動學生的心弦，形成有效互動。例如：在教學“正確認識自己”時，就給學生講述一則真實的故事：一位母親趁孩子熟睡時去市場買菜，回來時發現五樓自家窗口孩子正向外張望，她趕緊擺手阻止孩子，但年幼的孩子卻以為媽媽向他招手，反而盡力往外爬。就在孩子墜落的那一刻，母親發瘋似的衝過去，竟然接住了自己的孩子，避免了慘劇的發生。很多體育專家非常驚奇，就專門組織了世界著名短跑運動員來做這個實驗，但是結果卻沒有運動員能達到如此的速度。因此專家認為：這是因為在生死關頭，偉大的母愛激發了深藏於人體內的潛能。利用這樣的情境引導學生，讓學生認識到，每個人的體內都蘊藏著巨大的潛能，要下決心把自己的潛能挖掘並發揮出來。通過語言描述情境，對學生具有很強的說服力與感染力，架起學生的心靈與文本的橋梁，學生參與課堂的積極性變高了。
二、構建綜合體係，增強情感互動體驗
中職政治課程內容理論性強，學生感到難學、教師感到難教。因此，我們要采取全方位、立體化、多層次、寬領域的教學方法來引導、帶動和影響學生，促使他們逐步養成樂學善思的行為習慣，並從中收獲知行合一的教學效果。如根據實際教學需要，組織學生積極開展主題演講、問題辯論、角色模擬、參觀訪問和社會調查等實踐活動。此外，還可以把政治教學與其他學科之間進行有效滲透，從而使學生深化課程學習情感。如政治與音樂學科之間的滲透，可以在抑揚頓挫、妙詞佳音之中給學生傳遞一種美的享受和深刻啟迪。用歌曲《有錢沒錢回家過年》作導入，能夠自然引進“貨幣”內容的課堂教學；可以用《真心英雄》這首歌來引入有關“人生價值”方麵的課堂教學和討論等。再如巧妙運用語文學科中的名言詩句、成語典故等內容，可以有效地渲染高中政治教學的藝術性和親切感。用“城門失火，殃及池魚”這樣的成語故事來形象地說明“事物的普遍聯係”原理等，這種相互滲透的教學方式，能夠有效激發樂學善思之情。