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陽曆五月的一天，文科實驗班選拔考試揭曉，也就是說在原來的普通班裏選出了一個次於火箭班和奧賽班的重點班。除了火箭班和奧賽班基本不動外，其餘各班都重新洗了牌，新班級的名單用大紅紙張榜在一樓走廊的牆上。各班老師也有所變動，陳老師帶文科普通班語文和班主任，江老師除了繼續和陳老師帶班外，還帶了一個普通理科班。
鈴聲夾雜著刺耳的蟬鳴煩躁不安地叫喊著，教學樓的走廊裏穿梭著忙碌的身影。陳老師端著課本，邁開大步朝高一文科五班走去。她推開門，隻見裏麵亂糟糟的，有幾堆人站在一起說笑著，教室後的空地上有三個學生在那裏練習投籃的動作，剩下的學生無精打采地趴在桌子上。看見陳老師推門進來，那些站在一起說笑的學生懶懶散散地上了位，趴在桌子上的學生也慢條斯理地坐正了身子，隻有那三個打籃球的學生還在那裏興高采烈地練習著投籃。於是滿教室的目光齊刷刷地射向了他們，這讓他們感到了無比的刺激，於是那被壓抑了很久的渴望引起注意的情愫被刺激得蓬蓬勃勃起來，他們左衝右突，興奮異常。陳老師已站在了講台上，同學們又把目光轉向了陳老師，他們在看新的班主任能拿出什麼殺手鐧來鎮住他們。陳老師稍稍有些難堪，但她立刻鎮定了下來，她看到三個孩子那瘋狂的架式，就知道是來向她挑戰的。分班的時候她就聽說她班裏有三個讓老師頭痛的學生，其中一個叫陳科，球打得一流，另外兩個一個叫方海超，一個叫劉學軍。看著眼前這三個孩子，她想他們應該就是陳科、方海超、劉學軍了。陳老師腦海中閃現出以往學生與老師對陣的場麵，她想，如果強硬地命令他們上位，隻怕隻能劍拔弩張。怎樣才能化幹戈為玉帛呢？她的大腦在快速飛轉，她發現陳科的球技確實不錯，一招一式都有板有眼，她想不如幹脆滿足他們的虛榮心，說不定能獲得意外的收獲。於是她熱情地鼓起掌來，同學們驚奇地望著她。
她說：“同學們，你們看這三個同學的球藝多精湛啊！為什麼不送給他們掌聲呢？”
於是大家鼓起掌來，陳科三個人驚訝地看著陳老師，有些不相信自己的耳朵。掌聲停下來後，陳老師接著說：“陳科，我也是籃球愛好者，讀書的時候我也是學校女球隊隊員，參加過比賽還拿過獎，不過我的球藝不如你，什麼時候教我幾招好不好？”
三個人放下了手中的籃球，麵麵相覷，他們今天本來是來挑釁的，沒想到拳頭砸進了空氣裏，他們深感意外，也深感失望。
陳老師接著說：“不過你們這麼好的身手，這麼矯健的英姿應該展示在籃球場上才對，就像雄鷹應該翱翔在藍天上一樣，同學們你們說對不對？”
王濤、陳金鳳和張文莎心領神會地帶頭回答：“對。”於是全班同學跟著回答“對”。
陳老師又對三個人說：“上位吧，要上課了。”於是三個人稍稍猶豫了一下就上了位。
陳老師說：“我叫陳青，是你們的班主任，也是你們的語文老師，我的電話是××××，從今天開始，我們將一起度過朝夕相處的兩年，我希望這兩年能給我們終身留下愉快的回憶。今天這節課我想給大家講幾個小故事。”
一聽說講故事，同學們坐正了身子，來了精神，眼睛亮晶晶地看著陳老師。
陳老師開始講故事了，她說：“在自然界中有一種鳥，它們總是組成一個團隊遷徙，它們不斷變換隊形，輪流承受氣流的最大阻力；它們一麵飛翔一麵呱呱叫著，用以協調動作，激勵同伴。如果群體中哪隻鳥掉隊了，就會有幾個同伴放慢速度，與它共渡難關，它們飛行數萬裏，成為金秋長空最靚麗的風景線。這種鳥叫大雁，這種精神叫團隊精神。同學們，高一（5）班也是一個團隊，我們也需要這種團隊精神。隻要我們每一個同學像大雁一樣展開翅膀，為隊友提供搏擊長空的獵獵雄風，我們就一定能飛出一片美麗的天空來。”