是成長，不是教育
文+董繼平
今天，又一次陪著兒子前往學校報到，這已成了我多年的習慣，但這一次似乎很重要——這是他在中學的最後一年，他即將跨上高三的跑道，衝刺明年的高考。
高三的學習，對於大多數學生來說都很艱苦，於是我這樣鼓勵他：目前的階段，就像一個人攀登百級台階，已經登上了90步，剩下的10步自然最艱難，但隻要咬咬牙一定能挺過去，就像奧地利詩人裏爾克所言：“挺住就是一切！”
作為家長，輔導孩子的具體課程固然重要，但最重要的還是要教會孩子做人的道理。我一直認為：孩子能成為人才最好，但如果先不成“人”，哪能成“才”？
十多年過去了，兒子從天真孩童長為英俊少年，父子交流也不少。身為家長，必須對孩子從小進行有益的誘導，更要給予充分的想象空間。2008年1月，將近10歲的兒子隨幹爹幹媽自駕去海南過春節，返回時遇上了百年不遇的雨雪冰凍天氣，高速路被凍住了，一行人在冰天雪地裏饑寒交迫地度過了17個小時。回來後，他興致勃勃地講起一路見聞，我便趁勢誘導他：這麼精彩，不寫篇文章可惜了！後來他果真寫了篇長達1700字的《冰雪驚魂記》。有趣的是，他在文章中寫到有輛車在冰雪路上翻進路邊的側溝，他跑上去一看，竟是那輛先前不遵守交通規則、強行超越他們的長安麵包。但其實是，翻倒的車根本與他們無關，他隻是充分發揮了自己的想象，並把一個簡單的事件提到了更高層麵：不遵守紀律就要出事！
兒子小學畢業後，我把他送進重慶八中。那3年，在班主任張靜堂的嚴格管理下，他迅速成長，養成良好的生活與學習習慣。但他本性貪玩，隻要周末放假，回家就玩電腦——初一、初二如此，初三上半期還如此。到初三下半期，麵臨中考的巨大壓力，因此我在開學前成功說服他改玩並組裝他所喜歡的高達模型。在中考前的那個月，他在學習上有些渙散，於是我在每個周三中午都頭頂烈日，從朝天門前往石馬河看他，在陪他吃午飯的那一刻鍾裏，抓緊時間給他打氣並緩解壓力，教他如何應對中考：一是休息好保持旺盛的精力，中考就成功了一半；二是臨近考試，若來不及全麵複習，則一定要集中精力查漏補缺；第三，把中考當作平常的模擬考試，大可不必如臨大敵，隻要全力以赴，結果好壞我都能接受——這就是我一直恪守的不給他定任務、定指標的原則。結果那一年中考，他竟然考上了重慶八中的重點班。當從網上查到成績時，他都不敢相信自己的眼睛，而我則抓住機會給他講明這樣一個道理——隻要努力，就會成功。
跟兒子的交談涉及學習，我一般都會事先想好，抓住要點，幾句話說清楚即可。我對兒子的三點期望：第一要搞好身體；第二要搞好成績；第三要搞好人際關係。看似簡單，其實並不簡單。有時候，在某些場合和時段，交談的效果可能不會太好，在這樣的情況下，我往往會給他寫信，再用短信發給他，這種方式有時會帶來意想不到的效果。我已經給他寫過兩封信，分別是談付出與收獲、克服孤獨感。今夜，我會寫第三封信，談談中國男子4×100米接力隊剛剛在北京田徑世錦賽的賽道上奮力衝刺，史無前例地獲得了銀牌，進而給他講一個人如何在自己人生的跑道上勇往直前——隻要盡力就好。
而我，將全力助他在這條跑道上出發。
（完）