茶館二樓閑情逸致，下棋人專屬茶餘，常圍有商豪宅戶一些退隱江湖，兩眼不管窗外事的老翁，平日裏泡在茶樓，以棋會友，手癢了坐下來要一壺好茶找人對戰一局，不然就圍在一邊觀人下棋，文縐縐，文縐縐，經常品評對局人的下棋風格。
譬如茶樓周掌櫃，讀書人，愛好下棋，兼任說書先生，平日裏肚子裏總有說不完的光怪陸離，就有棋迷蘇翁常常與人說起周先生棋路，曰:“一氣清通，生枝生葉，不事別求，其枯滯無聊境界，使敵不得不受。脫然高蹈，不染一塵，臻上乘靈妙之境。”總概:周先生對局時考慮全局，深思多變，判斷準確，力爭主動，變化多端，不以攻殺為主，精細全盤。
在茶樓下棋，無非四種下法，常規棋，座子棋，還棋頭，亦備子。
常規棋全盤托出，定有君子規；
座子棋開局之前，兩黑兩白放在對角星的位置上，使得棋手不能固守一角，必須向中腹發展。對角星布局必然導致激烈的戰鬥，增加下棋緊張感；
還棋頭是數子規則，即每一塊活棋，在終局數子的時候，要扣除兩個子（眼位）。使得每片棋不能甘於獨自求生，要盡可能跟其它棋連上，否則就相當於虧了兩目；對於進攻一方來說，隻要能把對方截斷，也就相當於白賺了兩目。
亦備子則是有空就下，沒空停著，茶樓夥計就多出一項工作，備子記錄棋盤。
周掌櫃來曆神秘各方占據一地，對周先生卻都隱晦不提，除經營一家茶館以外，或許就是在銅瓏鎮開有唯一一家私塾，兼教書先生，小鎮人都對這個儀表堂堂的先生恭敬有加。
墨懿正從樓下來，周先生正從樓上來，麵麵相覷，以禮相待，想是私塾下學，帶著自己的得意門生前來與人對弈棋局，周先生心下正和十三四青年郎回頭說起那誰，那誰就出現在眼前。
“俊生，這位就是我為你物色的棋友。懿小君給先生個薄麵，與小生對上一局。”
“周先生，閑來一局，一壺上好碧螺春。”
“好說好說。”
老規矩，一壺茶換一局棋，墨懿對於周先生來拿久紮茶樓的棋迷開化門生，已經見怪不怪了，對立而坐，名為俊生的學生是李府侄家人，以前常常旁觀棋路，久而久之受家中長輩影響，先生也在課堂上講棋局路數，久而久之自然起到潛移默化的作用。今問:學生遇瓶頸，先生可有解法？而後周先生就將他帶來茶樓。
周圍老者、棋友前來圍觀。
周先生坐中，思索又道:“今常規一局，座子棋一局，還棋頭一局。”
“周先生三局下來好累人，不過興致盎然，就陪這位小弟玩一玩，小弟，常規定勢學了不少吧！來讓你先下。”
“請指教。”
局勢中你一子我一子，墨遙看似心不在焉，品茶中，每次在小生思索半晌後，立刻落子，本來先行的優勢，不知怎麼的就變成防守，到後攻受不能兼備，黑子勢如破竹拿下首局。
“你這小友，本來能早早拿下一局，又故意放水，到後來可好，勢局大成，不幹脆。”
“嘿，棋本活，隻是被人下死一二，滿盤皆輸，小弟可學到一二？”
“謝指教，先生，學生隻在書本中墨守成規，觀棋路想也在思索棋譜，公子棋路靈活多變，不拘小節，兵走險招幾近嚇退弟子棋路，最後先行優勢變成防守，直到退無可退。”
“舉一反三，孺子可教也，座子棋更難啊！”