周五上午，豔陽燦燦，語文老師叫丘丘讀《從百草園到三味書屋》。或許他的心情很好，或許他是全校公認的“魯迅通”，他聲情並茂感情充沛，仿佛把同學們帶到了魯迅的故鄉。當他念到“費了半天力，促住的不過三四隻”時，突然卡殼了。他本想重念這句話，將“促”改成“捉”，那兩片厚嘴唇，卻欲張欲合。站在講台的老師睃他一眼，輕輕地問：“咋不念了？”丘丘的臉漲得像塊紅綢布，不說嗎，於心不忍；說吧，又怕同學們說他露高蹦。
“老師，不是‘促’住，而是（捉）住。”丘丘抓住機會亮出了自己的看法。那口氣很自信，不容被置疑似的。
語文老師掃了課本一眼。他指著那個“促”字說：“沒印錯呀！”丘丘顯然有些不忿，緊銷著眉頭，高昂著頭，同學們笑他癡，笑他不自量力。
語文老師倒背著手，從講台緩緩地走到丘丘座位跟前，對他說：“這篇文章，是魯迅著作中的名篇之一，又經本人校對過，哪會出這樣的錯呢？”
老師重新審視這個毛頭小子，嘴角扯著淡淡的笑。
回到家裏，丘丘先從書櫥挑出魯迅的著作，再把刊載《從百草園到三味書屋》的書籍一一挑了出來，桌子上，椅子上，連地板上都是書。他一一對照，仿佛出自同一台印刷機，根本找不出“捉”字的影子，難道魯迅是這樣寫的嗎？他捧著書在書房裏發愣，連他爸爸回來都不曉。
“丘丘，你在尋找什麼呀？”爸爸有些驚疑地問？
丘丘好像抓到一根救命稻草，反倒問起爸爸來了，“你說魯迅作品會不會出錯？”爸爸撫摸著丘丘的頭，沒做答複，隻是嘿嘿笑。
丘丘挪開爸爸的手，指著畫了紅杠杠的這句話問：“這裏頭有錯字沒有？”爸爸很認真地看了一遍又一遍，也沒找出這句話的任何破綻。爸爸沉思了一會兒，說：“這篇文章發表在1926年，至今有80年的曆史，各種版本都是這樣寫的，沒錯。”
丘丘如吃一悶棍，連他教中文的爸爸也這樣認為，氣得丘丘像發瘋了一樣，將幾十本書籍統統扔到地上，蹲在地上呼呼喘著粗氣。
次日上學，同桌玲玲有意羞丘丘，她陰陽怪氣地問：“我說大研究，回家翻書了吧，答案找出來了嗎？”他嘴拗，論辯論不是玲玲的對手，他隻好埋著頭，咬著嘴唇，一聲不吭。
一晃兒，到了暑假。
丘丘無意中又翻到了《從百草園到三味書屋》這篇文章，那個“促”字，簡直成了他眼中釘，肉中刺，咋看咋不順眼，他嘴裏嘀咕：準是印錯了！準是印錯了！理倒是這個理，但沒有足夠的證據。
這個暑假，丘丘簡直成了圖書館的常客，天天泡在閱覽室裏，一天，二天，三天……半個月過去了，仍一無所獲。
這天零上38℃，酷熱難捱，丘丘趴在桌子上睡著了。
丘丘光顧了“百草園”，……油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指捺住它的脊梁，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。……冬天的百草園，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，隻好來捕鳥，明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什麼都沒有，費了半天力，促住的不過三四隻……
“不是‘促’住？而是‘捉’住？”丘丘的話似乎把酣睡的魯迅先生吵醒了，“剛才你在說什麼？”丘丘抬眼一看，這不是魯迅先生嗎，他穿著一件灰色長衫，手裏拿著一本《莽原》雜誌，笑眯眯地向他走來。
丘丘有些局促不安，連話音都變了：“《從百草園到三味書屋》中，有個字搞錯了？本應是‘捉’，卻印成‘促’了？一直錯了幾十年……”
魯迅先生感到意外和震驚，他半信半疑地問：“果真有這麼回事嗎？”
丘丘遞給魯迅先生幾本書，魯迅先生一本一本地看，從他的表情裏知道發生了什麼了，“怎麼會是這樣？怎麼會是這樣？”
說著，魯迅先生將那本發表於一九二六年十月十日《莽原》半月刊第一卷第十九期的刊物遞給丘丘，當他翻到那一頁，果真是“捉”字。他喜出望外，“答案找到了，準是校對環節出了毛病！”
“謝謝你，中學生！”魯迅先生撫摸著丘丘的頭誇獎著說。
丘丘臉上露出燦爛笑容，因為他的執著，使得一個錯了幾十年的字得以糾正。