探索傳媒理論 推進實踐創新
封麵人物
作者：艾涓
主持人評述：嘉陵與長江相彙而生重慶，人文與科學相濟而衍重大。1929年，重慶大學創校伊始即設立文學院，後在院係調整中停辦。2007年，重慶大學成立文學與新聞傳媒學院；2012年，學校調整學科布局，更名為新聞學院。現任院長是董天策教授。他曾作為學科帶頭人領銜創建暨南大學新聞傳播學的博士後流動站、一級學科博士點、廣東省重點學科、國家級實驗教學示範中心、教育部首批特色專業、廣東省首個文科研究生創新培養基地等學科專業平台，創辦“傳媒領袖講習班”，是一位富有現代觀念、充滿學術智慧的傳媒學者。業有所長，學有專攻，董教授擔任重慶大學新聞學院院長以來，以研究學術、造就人才、探索新型的辦學模式為主要思路，致力於把重慶大學新聞學院打造成為一所以卓越新聞傳播人才培養為宗旨的現代傳媒院係。師德師魂，智慧智勇，董院長以自己的學術智慧和生命境界引領著我國的傳媒教育大踏步向前發展。近期，本刊記者有幸采訪了董天策院長。
人物簡介：董天策，男，重慶永川人，四川大學文學博士，現為重慶大學新聞學院院長、教授、博士生導師，主要研究領域為新聞傳播理論、媒介文化與媒介批評、網絡與新媒體。兼任中國傳播學會副會長、中國網絡傳播學會副會長、全國新聞研究會副會長、全國網絡輿情考試中心專家委員會副主任。擔任中國新聞獎、長江韜奮獎評委。2006至2011年任暨南大學新聞與傳播學院常務副院長，2012年評為暨南大學二級教授。2008年先後入選廣東省“千百十人才工程”省級培養對象、新聞出版總署“全國新聞出版行業領軍人才”、教育部“新世紀優秀人才”。曾獲廣東省新聞教育最高榮譽獎金鍾獎、廣東省“南粵優秀教師”稱號、中國傳媒大會組委會“金長城傳媒·2001-2010中國傳媒思想人物”稱號。出版《中國報業的產業化運作》《網絡新聞傳播學》《問題與學理：新聞傳播論稿》《消費時代的中國傳媒文化嬗變》等論著，榮獲教育部人文社科優秀成果獎等多項省部級獎勵。
本刊記者（以下簡稱“記者”）：董院長，您好！歡迎您做客我刊訪談欄目。我們了解到，重慶大學新聞學院是通過開放式和實踐性的教學模式，培養具有國際視野和職業水準的綜合型創新人才。這在當今媒介大力融合及新媒體引領傳媒大發展的新時代，很值得推廣和實施，您能具體談談貴學院的教學模式和育人方法嗎？
董院長：謝謝貴刊給我這樣的機會。重慶大學作為教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”、“985工程”重點建設高校，改革開放以來已逐漸發展成為高水平研究型綜合性大學。重慶大學新聞學院是在改革開放進程中誕生的專業學院，先在2007年成立文學與新聞傳媒學院，後於2012年更名為新聞學院。學院現有新聞學、廣播電視學兩個本科專業，新聞傳播學一級學科碩士點，新聞與傳播專業學位點。2013年，學院依托法學一級學科博士點自主設置新聞法學二級學科博士點，初步形成了本-碩-博的新聞傳播人才培養體係。
2012年12月，我受命擔任重慶大學新聞學院院長。坦率說，主持一所後起新聞學院的院務，壓力不小。好在學校明確提出了振興人文社會科學的發展戰略，政策支持力度很大。在此背景下，學院確立了“入主流，有特色，成品牌”的發展路徑，利用後發優勢，輕裝上陣，大力改革，奮勇創新，努力探索適應社會發展的新聞傳播教育的新模式、新路徑。在學科專業的布局上，一方麵將完善專業結構，增設網絡與新媒體本科專業，形成新聞學、廣播電視學、網絡與新媒體三個相互支撐、有利於全麵開展媒體融合教育的本科專業結構；另一方麵將努力提升辦學層次，在自主設置二級學科博士點的基礎上創建新聞傳播學一級學科博士點。在本科教育層麵，培養卓越新聞傳播人才是我們的追求和目標。學院正以2014年申報國家卓越新聞傳播人才培養基地、教育部新聞學專業綜合改革項目為契機，科學把握通識教育與專業教育、專業教育與個性發展、文理滲透與學科交叉、理論教學與實踐教學、本科教育與碩士教育這五種關係，秉承重慶大學“研究學術、造就人才、佑啟鄉邦、振導社會”的辦學宗旨，按照卓越新聞傳播人才的培養標準，重構具有自身特色的人才培養方案與課程體係，致力於通識教育紮實、專業教育優化、學生自主發展有機結合的人才培養模式，努力造就具有深厚文化素養、寬廣國際視野、神聖職業良知、獨立分析能力和精湛專業技能的新聞傳播人才。
記者：貴院特別注重與國際及港澳台的交流與合作，如，與加拿大威爾弗裏德·勞裏埃大學（Wilfrid Laurier University）建立的 “2+2模式”的雙學位合作辦學項目、與美國雪城大學紐豪斯公共傳播學院（S.I. Newhouse School of Public Communication，Syracuse University）簽署的“3+1+1”本碩連讀項目合作協議等等，請問這些交流與合作對貴學院的學科建設和教學發展有何影響？