陽光像調皮的小孩，逮著人就玩捉迷藏，明明都已經躲在樹蔭下了，他還要透過樹葉的縫隙捉住你。這是一節體育課，嘉南中學的體育課可以選修自己感興趣的項目。趙書選的是足球，其實就是顛球，林小萌怕熱就躲在樹陰下顛。倒是沒想過召喚趙書出來，因為趙書出來的次數太多林小萌怕自己沒有全勤獎。雖然不知道到底有沒有全勤獎，自從來到任務世界後林小萌就沒收到過來自小新的音頻了。林小萌覺得可能是趙書凡人的腦域不能兼容更多的靈魂吧，雖然小新可能不是靈魂。
這個世界也有暑假，而且就快到來了，所以計劃要提前了。林小萌昨天看了趙書這麼多年的語文作文本，也看了趙嵐買來的《心泉》，發現可能是受《心泉》影響，趙書的作文裏濃濃的《心泉》味。林小萌挑出其中三篇比較成熟的文章覺得可以試著投稿《心泉》，中午放學後讓趙書帶著這三篇文章的修改版去找語文老師許老師修改，聽聽老師的意見。
這個時候是趙書的靈魂控製身體的，林小萌會用旁觀者的角度去發現趙書的優點，分析突破方法，商量如何解決，但是具體到實際操作還是讓趙書自己上。林小萌覺得這樣應該更符合這個任務的要求，當然現在聯係不上小新，一切都是林小萌認為而已。
許老師對趙書的到來感到很驚訝，趙書是個性格內向的孩子，平時從來不主動找老師，語文成績是班上最好的，卻不是語文課代表。聽明趙書的來意後，許老師很欣慰，覺得趙書變得積極了。許老師讓趙書下午放學後再來辦公室找她，她先看一下。
下午第一節課是數學課，心中有事總是盼望時間過得快些。林小萌對這些熟悉的內容不是很感興趣，看趙書比較浮躁就努力認真地去聽，共用身體的原因，林小萌要是比較心靜就能帶動趙書沉下心來。
聽到旁邊的窸窸窣窣的聲音，林小萌轉身看去，原來是同桌忘帶三角板了。林小萌拿出套尺取出其中的直角三角板遞給同桌，“給”。
“謝謝，趙書你最近變得不一樣了，我更喜歡現在的你。”
同桌覺得以前的趙書太傲了，成績中上就一副遺世獨立的樣子不理人，還是現在好多了。
其實趙書還真不是傲，隻是不知道如何表達自己的善意罷了，他總覺得別人不想搭理他，小孩間的誤會就這麼產生了。
要問趙書都不跟人溝通，善心都不表露怎麼能積累功德值。那是因為在兩年前秋遊的時候看到一個大爺把煙頭丟在枯葉上冒煙，趙書走過去踩滅了明火，並把自己帶的水倒上去徹底滅了火。當時雖然是滅掉一個煙頭的小事，但卻阻止了一場大火的發生。
林小萌這幾天總是向同學們釋放善意，同學們也回應善意，趙書覺得原來這樣也挺好，相信林小萌走後趙書也會慢慢習慣有朋友的日子。
放學後趙書來到辦公室，許老師認真地看趙書的文章，覺得寫的確實不錯，拿起筆把自己覺得不足的地方劃出來，跟趙書說了具體不足的原因和修改的方向。
趙書在許老師的指導下修改好了文章，重新謄寫後告別許老師去郵寄文章了。
等待總是漫長的，直到暑假的第二星期趙書才收到《心泉》的回複，因為趙書家裏沒有裝電話，樓下公用電話用的人太多怕不能及時聯係上自己，當時留的是許老師家的電話。為此許老師收到電話通知後還刻意來趙書家告知這件事。當許老師與趙書聊起暑假生活，聽趙書說去外灘給外國人做導遊換取英語口語的練習後，真的覺得趙書成熟了很多。不再像以前那麼內向了，還學會主動去溝通。了解到趙書希望媽媽能放棄晚上那份工作去上夜大的時候，許老師真的很感動。