攻略
作者：李鳳
作為父母，我們都希望把世界上最美好的一切捧到孩子手邊，然而麵對紛繁複雜的世界，麵對孩子的成長，有時我們不得不承認自己的無能為力。因此，能夠知道自己有多少“能”的父母是能幹的父母，能夠知道自己有多少“不能”的父母是聰明的父母，而能夠遊走於“能”與“不能”之間的父母才是智慧的父母。實際上，父母與孩子之間除了血緣關係及養育關係以外，父母在孩子成長中還承擔著教育者的角色，其表現方式通常有三種：一是孩子的老師，二是孩子的同學，三是孩子的學生。這三種角色並不是截然分割的，常常是三位一體、並行不悖的。雖然在孩子成長的不同階段有所偏重，不同的家庭、不同父母的表現也有所不同，但在家庭教育中，我們家長需要明白的是：如果自身的能力夠強而孩子又很欽佩我們，那就做孩子的老師；如果做不了孩子的老師，就請做孩子的同學；如果不想做孩子的同學，就請做孩子的學生。
做孩子的老師：竭盡自己的“能”
在孩子的成長初期，重在做“能的父母”。孩子的成長初期是其身心全麵依附於父母的時期，也是父母對其影響力最大的時期，更是父母做孩子老師的最佳時期，此時需要做一個“能”的父母，並盡自己所“能”做好孩子的“老師角色”。這既是為人父母的偉大權利，也是高尚的義務。孩子通常是在父母的教導中以及對成年人行為的模仿中來適應生活、獲得發展的。
這時候孩子需要學習的東西太多，我們做父母的既要教孩子生活的本領，也要教孩子學習的本領，還要教孩子與人打交道的本領，等等。我們如果能在恰當的時機，采取恰當的方法把自己的所“能”教授給自己的孩子，就更容易促進孩子的發展。對於這一時期的孩子成長而言，無論其“得”還是“失”，都需要我們的教導、指導、總結與強化。對此如果我們理解得越深，實踐得越紮實，就越容易取得好的效果，並且，這是智慧家教的開始，也是成為智慧父母的第一步。
做孩子的同學：思索自己的“不能”
孩子是不斷成長的，當孩子成長到“心理斷乳期”，即“青春期”時，重在做“不能”的父母。此時，孩子往往會從過去心理上依附於父母變為有自己獨立的意向，此時的父母需要想到的則是自己的“不能”。如果這時你還充當無所不能的“老師角色”，把他們當孩子或學生來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的情緒。
但如果我們願意做孩子的同學並和孩子一道學習、一起成長，與他們建立一種親密的平等的同學關係，那麼，隨著孩子的成長，我們會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，我們也慢慢地讀懂了孩子，走進了孩子的心靈世界。畢竟，在做孩子同學的過程中，孩子所暴露出來的是他們較為真實的一麵，這有利於我們發現更深層次的問題，從而進行有針對性的引導，使他們能夠從中明白生活的道理、學習的道理、做事的道理以及做人的道理。