或早先知道，由家人自發送入的。也有或晚些便被各國各地的衣姬衛門人感知，輾轉送入的。擁有五行之力的孩子，被送入五行宮中，由專人教育。值得一提的是，金靈術者是不會出現在五行宮的，因為金靈是天下霸者萬俟氏繼承的能力。
五行宮學規：所有送入學校的人集中上課，五行課集中學習半年。半年後，以淘汰製的方法，決出每人的側重點和天賦，然後按天地玄黃的排名分班。
原本的學規簡單易懂，但是隨著歲月的變遷和口徑的引導。建校之初，大約二百三十年前，有人發現一個不成文的規律，九成擁有五行之力之人，來自九州上四等家族。於是乎，為了這個未經證實的風傳，誰也不肯示弱，一股腦的將自己的孩子往五行宮中送去。
然後，五行宮中就出現了很多根本不具備五行之力的孩子。看著一打打沒有五行之力的孩子擠入五行宮，校長也不敢得罪任何一普通孩子身後的非一般家長。終於有一天，五行宮中良莠不齊的問題被王族正視，王族給出了深明大義的建議：以和為貴，動手動腦，自己解決。
上上上上上上一任校長，在頭頂最後一撮頭發掉落之前，擠破腦袋，終於想出了一個應對方法：五行宮的目的是教人，那就用普通學院的方法來應對上四等家族的普通孩子好了。於是乎，除了五行課，另外開設了樂藝、文史、騎射、劍術、製符煉蠱、奇門遁甲、機關算術等課程。
隨著歲月的推移，五行宮就形成了今日的規模和完善的教育管理製度。擁有五行之力的孩子，和不具備五行之力的孩子，已經能在五行宮打成一片、其樂融融了。每年從全國入學的孩子中，經過半年的學習之後，大抵能組成三十日不到的五行天字班。
現在的五行宮，也和建立之初大不一樣。五行宮的現狀：擁有五行之力的學生不多，他們大多來自下等家族，比如天字班。不具備五行之力的學生很多，他們大多來自上四等家族，比如地班、玄班、黃班。
為了解決上四等家族那些孩子與生俱來的優越感，五行宮報王族：要求將上四等家族中入學孩子的戶憑統一上繳，以免造成靈力超群而出身不濟孩子的壓力。本著“再苦不能苦孩子”的教育原則，王族大筆一揮，同意了。不過從側麵還是可以瞧出哪些人是上四等家族人氏的端倪，譬如說，明明不具備五行之力，卻留在五行宮研習的孩子，大抵屬於這一列。
上等、下等家族一說，就關係到了大周最莊重的法典－－戶憑。有的人說，戶憑是身份的象征，有的人說，戶憑是一生的枷鎖。戶憑的出現，就像橫亙在大周王朝的無形高牆，阻斷貴族與庶民的交流。
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