在開展教學改革和探索各類新式教學方法的同時，義烏各級學校也開展各種課外活動，以延伸課堂教學，培養學生興趣，挖掘學生的個性化潛力，提高學生的各種能力。
在興辦新式學堂之初，就有學校不定時地開展書畫寫生、展覽、詩歌創作朗誦等課外活動，以培養學生興趣。1912年後，一些條件較好的學校，如縣立繡湖高等小學、稠川高等小學、縣立第二高等小學等開辦了諸多課外活動和興趣小組，有書畫、剪紙、雕刻、陶土、竹編工藝、刺繡、唱歌、器樂、舞蹈、演講、文學創作、展覽活動等等，大大拓寬了規定的教學內容。1916年4月，義烏5所高等小學分別於清明節舉行植樹活動。1927年，縣立第二小學校學生會下設園藝股，該股安排值日生6人，由兩名股員負責從事校園的整地、播種、栽培、灌溉、施肥、中耕、防護、收獲及其他事項。在校園內種植四季花卉、“自然”科教學中的植物品種等，聘請園藝教員擔任指導師。
1931年，“義烏縣管理教育款產委員會”同意借給義烏中學50畝土地充作農業試驗場，為學生實習之用。1938年，縣府批文“擬將所有全部繡湖田蕩，準撥縣中整理開辟農場，以供學生實習勞作之用”。學校開設農業課，開辟作物與蔬菜園藝實習場所各一個。
為養成青少年刻苦耐勞精神及軍事化生活習慣，義烏縣教育局要求小學開展遠足活動，初中各校的學生會、童子軍開展露營活動。為培養學生的自立、自治能力，1934年起，各四年級以上小學及公私立中學都成立有學生自治會或學生會，由訓育部或教務部負責指導，學生自行選舉主席、委員，下設總務、學習、文娛等股（組），開展出版、講演、糾察、衛生、園藝、營業、圖書、宣傳等多種自治活動。
1936年，全縣舉辦課內外學生作品展覽，有書法、刺繡、編織、陶藝等千餘件作品參展。1940年，義烏中學選送學生勞作作品參加全國中小學生自製高射炮、飛機模型展覽會，因成績優良受到省教育廳的嘉獎。
抗戰時期，中學生的課外活動與抗日救國聯係在一起。各校舉辦救亡講座，使學生知國家現狀，培養民族精神，激發抗戰精神；經常舉行緊急集合、防空訓練、救濟訓練，以養成機警敏捷的動作，應付緊急事變；同時還製作標本，開辟農場，施行生產教育等。
1942年5月，義烏淪陷，各中學遷校，正常教學無法開展，但縣立中學、戰時補習中學等校的進步師生，在馮雪峰及中共秘密黨團組織的領導下，鼓勵創作，舉辦畫展，自編抗日救國教材，教唱抗日革命歌曲。他們組織35個小分隊，通過文娛、演講、貼標語、出壁報等形式，開展抗日宣傳和抵製日貨活動。
抗戰勝利後，各級學校恢複正常教學秩序。1946年7月，江灣鄉舉辦小學生勞作展覽會，縣長傳令嘉獎。翌年，全縣舉辦小學教具展覽，35所學校展覽教具1800餘件。1947年，舉行全縣首屆春季運動會，並舉辦中小學畫展，有人體畫、水彩畫等。縣立中學成立歌詠隊、民樂隊開展課外演唱訓練，舉行班際歌詠以及學校書法比賽和展覽。私立大成、樹德中學也普遍開展校外體育、藝術活動。
教學方法的大膽改革和嚐試以及各類課外活動的展開，使義烏各級各類學校徹底走出了中國傳統的灌輸式教學模式的束縛，很大程度上實現了國民政府倡導的新學思想和教育方針。不過，在當時條件下，由於義烏經濟相對落後、信息閉塞、師資力量薄弱，使這些努力的成果在全縣範圍內極不平衡。一些辦學條件較好的公、私立學校新學效果顯著，與發達城市的差距不大，但有些學校的條件簡陋，教學改革和課外活動都隻能因地製宜，從實際出發開展，甚至有些偏遠山區的學校，其狀況與清末的學塾並無多大差異。