半個月過去，顧天朗已經在新班級裏如魚得水了，而顧天晴雖然不刻意，也自然而然記住了班裏所有人的名字和樣子。
一向自詡成熟的她對心理幼稚的同齡人並沒有太大的交往欲.望，所以一直和班裏的人保持著若有若無的距離。曾有幾個主動和她搭訕的男生女生總被她淡淡敷衍，久而久之人家也就沒有了親近她的興趣。她也樂得清淨，上課想聽就聽，不想聽就發呆，反正這些簡單的東西她老早就會了，在家甚至開始看起初中的課本。
“顧天晴同學，你來朗讀一下剛講過的這篇文章。”陸寧看著眼望窗外明顯在發呆的顧天晴，點了她的名字回答問題。
“是。”顧天晴拉回發散的眼神，拿起桌上壓根沒打開的語文課本，翻開到那一頁，用標準的普通話朗讀起來：“農民把玉米種到地裏。到了秋天，收了很多玉米。農民把花生種到地裏。到了秋天，收了很多花生。小貓看見了，把小魚種到地裏。它想收很多小魚呢！”好在剛才小寧老師上課時第一句話說今天要上第十五課她有聽到。
“好，那你解釋一下課文的意思。”陸寧對這個學生有點頭疼，說起來顧天晴學習很好，每一門測驗都考滿分，但是所有老師都反映說她上課習慣性開小差，自己老早想找她談心讓她擺正上課心態，卻一直沒逮到機會，今天一定要抓住。
“意思？不就是字麵上的意思嗎？又不是古文，有什麼好解釋的？”顧天晴用看白癡的眼神莫名其妙的看著語文老師。
“哈哈哈！”所有的學生哄堂大笑，陸寧瞥了一眼，發現帶頭笑的是顧天晴的弟弟顧天朗，也是半個問題學生，經常在上課時候和旁邊同學說話，真是有其姐必有其弟。
陸宇又看了看課文，自己也覺得那幾句話意思已經表達得明明白白，隻要不是白癡都能懂得是什麼意思，小學課文原本就是教學生識字和一些常識的，他怎麼會提這種低級的問題呢？
“咳，那你說說看對這篇課文有什麼感想？”他趕緊挽救自己教師的威信。
“感想？”顧天晴皺眉想了想回答：“農民的做法沒錯，玉米和花生都是經濟作物，比種水稻賺錢，反正有了錢也可以買米。如果把玉米和花生按照科學方法交叉一起種的話，收益會更大。但是農民也不能因為眼前利益全去種經濟作物而不種水稻了，因為中國十幾億人還要吃飯。
至於小貓的想法是愚蠢的，因為魚埋到地裏很快會腐爛。當然如果按照嚴謹的思維來想，貓如果把魚埋進雪地裏，大概保存的時間會長一些。但是無論如何也不會收獲很多小魚，即使退一萬步講它埋的是一條雌魚，魚生出的也是卵而不是小魚，因為魚卵是無法在土壤裏直接孵化的……”
“停，很好，你坐下吧。”陸寧趕緊製止了顧天晴的滔滔不絕，不然以她的發散思維還止不定能想到哪裏去。看著下麵對顧天晴的回答似懂非懂的學生，陸寧無奈的想。
該死的是，他無法對顧天晴的回答挑出一點毛病，反而認為她回答得很有創意，甚至超過了大部分成年人。這根本不是一個普通七歲小孩能有的想法，他不由對自己的這個學生刮目相看，這樣聰明的學生會給他怎樣的驚喜呢？陸寧一直抱這種疑問迷迷糊糊上完接下來的課。
“顧天晴，你的信。”班長張誌遠把一封信丟到顧天晴桌上，剛才他去傳達室領班裏訂的報紙時順便帶回來的。
“信？”隔著幾張桌子本來在和崔奇說話的顧天朗迅速竄過來，趕在顧天晴之前搶過了信封。幾個和顧天朗相熟的同學也一蜂窩圍上來，在小學一年級學生的眼裏，信是非常新奇的東西，沒想到居然會有人給成績優秀但是沉默寡言的顧天晴同學寫信啊。