考場裏肅靜下來了，她滿意地微笑著接著說道：“今天這場考試是由我們三位老師來監考的。”隨即把另外的兩位老師介紹給考生們，杏子記住了那位女老師姓李，男老師姓向。然後接著說道：“我們能夠與大家麵對麵的交流，我們感到非常的高興，能看著你們其中的能考入我們的學校學習而表示最真摯的祝賀。”
她的話雖然隻有幾句，但是已經打動了所有考生的心地，他們再次熱烈的鼓掌歡迎。
韓老師讚許地示意大家肅靜，表情非常嚴肅的接著說道：“我希望在座的每位考生能認真的配合我們的工作，我們會根據考試的原則，對每一位考生都堅持平等、公正、公開、全麵的原則進行打分，對每一位愛好藝術、追求藝術理想的考生們我們都會認真的進行考查，對每一位優秀的考生我們都會珍惜的，我們的學校都不會錯過錄取的機會。但是，我們也絕對不會對那些對自己不負責任、對考場的嚴肅性不負責任，對老師和對其他學生的人格有肆意攻擊行為的考生客氣的，我們會堅決把他請出考場的，取消他的資格的。我們要錄取的是品學兼優、能力出眾、善於思考、虛心向上的考生，我們的所作所為，相信你們會理解的。”
說完這些，她略停頓一下，臉上又恢複了先前的笑容，接著說道：“現在就由向老師向大家公布考試規則，請大家聽好。”
她說完以後，站在她身邊的那位向老師就向前一步，手拿著考場規定清晰的念了起來，杏子知道這些規定都記在考生的準考證後麵，就端著準考證隨著向老師的讀文默看了起來。
讀完這些，韓老師就莊重的宣布考試開始了。
考試的程序很簡單，就是要求考生按照老師的要求題目進行表演，考試中提供音樂。三位老師的手中都各有一遝表格，每張表格都對應著一位學生，表格裏麵有兩個類型的考試，一個是必考項目，由老師出題目進行表演，一個是自主發揮題目，可以根據自己的特長進行表演。每張表格裏麵的項目都特別的詳細，分有考生的藝術內容分、表演形象分、表演動作分、音樂和諧分等等，而每一項又分了二至三項考核內容。
這個考場的房間很寬闊，老師坐在台上的桌子後麵，側旁有伴奏的樂隊，他們負責考生音樂的演奏。這些人都是很專業的，伴奏的曲子很廣泛，考試用的曲子都是耳熟能詳的，所以演奏那是手到擒來的。學生的座位前麵就是一個大約十五六平米的空場，杏子想：這應該是平時上課時候方便教學表演的場地吧！
杏子的排位在中間位置，所以她不必先行考試，有充足的時間觀賞別的同學表演。這種形式的考試很特別，學生可以與老師共同的觀看每位學生的考試過程。隻不過學生不參與評分罷了。杏子想：這樣的考試模式很先進，絕對是給予了考生一個難得的觀摩的好機會。對提高考生的臨場發揮有幫助的。也對考生自己的考試水平進行比較，正確認識自己的優缺點。
在輪到杏子考試前的那段時間裏，三位老師表情嚴肅的評判著分數，互相之間沒有交流，然後交由韓老師訂正後存檔，期間杏子看到了很多精彩的表演，每位考生的表演時間雖然很短暫，但是卻決定著前途命運，所以都盡可能的發揮出自己的全部能力。杏子認識的那兩位女學生都表演過了，與她平行座位的女孩的必考題目是《稻田插秧舞》，隻見她在表演過程中，把自己的褲腳挽起來，讓自己的形象很像是插秧的婦女。在公交上認識的女孩兒表演的必考題目是《溪邊搗衣舞》，她也把自己的形象打扮得很充分。這些題目全部是與生活有關的內容，杏子想到：這就是應了那句話，藝術來源於生活了。杏子好像聽到過她們使用的音樂，但是想不起來在哪裏聽過。她們的表演都很好，很到位，選擇的音樂絕對的很適合表演舞蹈。看得出來她們的即興表演能力很強，表演天賦都特別的好，好像是經過專門訓練過的，表演完畢後，杏子清楚的看到了韓老師滿意的笑容。這讓她很是羨慕，又很是嫉妒，同時也很擔心自己的考試。她倒是特別的想快些知道自己的必考題目是什麼。如果是舞蹈一類的，那可就是自己的強項了，那麼自選題目她就要表演那個《送別》的短劇了，這個正好是與必考的題目劇情相反的，能完全表現出來水平的。
前麵的考生越來越少了，杏子的心也就提到了嗓子眼了，她緊張的不得了，手心裏都攥出汗來了。這畢竟與演出表演不同，因為這個是關乎命運的。