船越來越遠，船身越來越小，到後來，什麼都看不見了，隻剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在遊不動了，他覺得自己要沉下去了。“放棄吧……”他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海裏後，一定會來救我的！想到這裏，孩子鼓足勇氣用生命的最後力量又朝前遊去……
船長終於發現那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海裏後，下令返航，回去找。這時，有人規勸：“這麼長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”
船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎。”船長大喝一聲：“住嘴。”
終於，在孩子就要沉下去的最後一刻，船長趕到了，救起了孩子。孩子蘇醒過來之後，跪在地上感謝船長的救命之恩，船長扶起孩子問：“孩子，你怎麼能堅持這麼長時間。”孩子回答：“我知道您會回來救我的，一定會的！”
“怎麼知道我一定會來救你。”
“因為我知道您是那樣的人！”
聽到這裏，白發蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子麵前，淚流滿麵：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而感到羞愧……”
大道理：信任別人不一定能換來別人的信任，但是不相信別人卻一定不會得到別人的信任。作為主管，有時僅僅對部下給予信任，往往比獎金更能起到激勵作用。
肉椅子
一位德高望重的長老，在寺院的高牆邊發現了一把座椅，他知道有人借此越牆到寺外。長老搬起了椅子，憑感覺在這兒等候。午夜，外出的小和尚爬上牆，再跳到“椅子”上，他覺得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點彈性。
落地後小和尚才知道椅子已經變成了長老。小和尚倉皇離去，這以後一段日子他誠惶誠恐地等候著長老的發落。但長老並沒有這樣做，壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示，他收住了心再沒有去翻牆，通過刻苦的修煉，成了寺院裏的佼佼者，若幹年後，成為這座廟的長老。
有位老師發現了一位學生上課時時常低著頭畫些什麼，有一天他走過去拿起學生的畫，發現畫中的人物正是齜牙咧嘴的自己。老師沒有發火，隻是憨憨地笑著，要學生課後再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫，各門功課都學得不錯，後來他成為頗有造詣的漫畫家。
大道理：你可以把人“管”得規規矩矩，“理”得筆筆直直，但你不會運用寬容，就可能把人的可塑性和創造力泯滅了。寬容是一首優美動聽的歌，管理者必須要學會寬容。
雙重需要
安東尼·羅賓講過一個故事：
他的小女兒經常淘氣，而他不得不常常責罵她。但有一天她表現得特別好，沒有做一件惹人生氣的事。那天晚上，他把她安頓上床後正要下樓時，突然聽到她在低聲哭泣。他不禁問她出了什麼事，她一邊哭一邊問道：“難道我今天不是一個很乖的小姑娘嗎？”
大道理：如果沒有讚揚和鼓勵，任何人都會喪失自信。我們大家都有一種雙重需要，即被別人稱讚和去稱讚別人。讚揚別人，你就容易得到別人的認同。
給予與怨恨
《戰國策》記載了這樣一個故事：
中山國君宴請都城裏的軍士，有個大夫司馬子期在座，隻有他未分得羊羹。司馬子期一怒之下跑到楚國，勸說楚王攻打中山國。中山君被迫逃走，他發現，逃亡時有兩個人拿著戈跟隨在他後麵，寸步不離地保護他。中山君回頭問這兩個人說：“你們是幹什麼的？”兩人回答說：“我們的父親有一次快要餓死了，你把一碗飯給他吃，救活了他，我父親臨終時囑咐我們：‘中山君如果有難，你們一定要盡死報效他。’所以我們決心以死來保護你。”
中山君感慨地仰天而歎：“給予，不在於多少，而在於正當別人困難時；怨恨，不在於深淺，而在於恰恰損害了別人的心。我因為一杯羊羹而逃亡國外，也因一碗飯而得到兩個願意為自己效力的勇士。”