新材料作文“比較”導寫
高考衝刺
作者：韓延明
文 題
閱讀下麵的材料，按要求作文。
印度哲學大師奧修說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，隻要去看，不要比較。”一味地比較容易動搖心誌，改變我們的初衷。而比較的結果，不是使人自卑，就是自傲。可是，也有人說：“沒有比較就沒有鑒別。”
你如何看待“比較”，或有什麼相關的經曆？請選好角度，自擬標題， 自定立意，自選文體，寫一篇不少於800字的文章。
寫 作 指 導
1.題解
材料先引述印度哲學大師奧修的名言談對比較的看法，然後由一句俗語提出相反看法。這兩種看法完全相悖——前者強調比較的壞處，不提倡“一味地比較”；後者強調“比較”的功用、意義和價值。對於這類分列幾種觀點而又沒有“交集”的材料，可以辯證思考，運用“材料互補”的特點，以“中庸之道”確定立意。可以把兩種觀點往中間拉一拉：“比較”並非絕對有害，如果合理“比較”、睿智“比較”、健康“比較”，不見得就是壞事；而一味地“比較”、不加區分、不辨美醜、不分善惡，不見得就是好事。如果有選擇有取舍地擇優“比較”，一定能比出動力、比出智慧、比出誌氣、比出成績，如比學習、比才智、比愛心、比奉獻等。
2.立意選擇
針對兩種不同的觀點，有三個立意角度：有比較才能有進步（肯定）；一味攀比會使人迷失人生的方向（否定）；“比”是一種智慧，會“比較”能激勵鬥誌，不會“比較”則心生妒忌，喪失鬥誌，甚至誤入歧途，由此可見，“比”是一把雙刃劍（中立）。三種立意中，會“比”善“比”當為最佳立意。
3.審題誤區
此類思辨色彩比較明顯的材料，稍不注意就可能走向極端，顧此失彼，以致於扣題不嚴。比如把“比較”說得一無是處，或者認為“比較”是萬能的，“比較”是事業取勝的唯一法寶。因此，決不能以絕對的“好”或絕對的“壞”來輕易下結論，要注意思維的嚴密性，做到無懈可擊。
4.素材鏈接
（1）見賢思齊焉，見不賢而自省也。
——《論 語》
（2）書房裏擺滿書籍遠比錢包裏塞滿鈔票要好。
——英·黎裏
（3）一個人的品格比他的身軀更重要。
——古羅馬·西塞羅
（4）22歲的美國華裔數學家王章程，畢業於加州大學。畢業後，他的同學多數去了大財團、大公司，隻有王章程一頭紮進了加州私人研究室，一幹就是10年。別的同學早就腰纏萬貫了，而王章程連房子都買不起，卻仍執著於自己的事業。在35歲的時候，他攻克了兩道世界級數學難題，從此成果迭現。
（5）有人問盲人：“生活在黑暗之中，你覺得痛苦嗎？”盲人回答：“我痛苦什麼？和聾子相比，我能聽見聲音；和啞巴相比，我能說話；和癱子相比，我能走路。”
5.精彩入題
○“比”是什麼？“比”是一把雙刃劍。可以幫你披荊斬棘，開創充滿鮮花與掌聲的天堂之路，也可以腐蝕你的靈魂，幫你打開幽暗恐怖的地獄之門。是上天堂，還是下地獄，全看你怎麼“比”。
○萬古清風，長河湧流。有人在權勢中腐敗，有人在仕途中倒下；有人在金錢中沉淪，有人在紅塵中墮落，為什麼？
為了比，比誰位高，比誰權重，比誰灑脫，比誰富有，而聲聲馬蹄，踏碎了多少人的春秋大夢。
佳 作 展 示 一
善“比”鑄就輝煌人生
商南高中高三 陳 盼
沒有比較的人生如一潭死水，永遠滿足於自身的現狀而不知汪洋大海的寬廣，這樣的人隻能在自我的小池塘裏發臭。因此，我們要學會“比較”，以成就輝煌的人生。
善於比較才能有鬥誌，才能激發人的無限潛能。當秦始皇的車隊浩浩蕩蕩地駛過街頭，那盛大的排場深深地震撼了一個叫劉邦的年輕人。他通過“比較”看到了秦始皇的八麵威風，也看到了自己的一無所有，因而心生有朝一日我也要成為秦始皇那樣的人的念頭。於是他招賢納士，厲兵秣馬，最終直破秦都。後經四年楚漢戰爭，擊敗項羽，開創大漢王朝。劉邦，這個昔日的街頭無賴，之所以能取得這麼大的成就，得益於他善於“比較”，在“比較”中激發出了強大的鬥誌，挖掘出無限的潛能，最終成就了偉業。其實，每個人都有無窮的潛力，它們像睡獅一樣潛伏著，隻是有的人任它沉睡一輩子，而有的人卻用“比較”將其喚醒，在有限的生命裏成就震古爍今的偉業。