剛開學沒幾天的常靜就遭人算計了，可憐的他還被蒙在鼓裏一副興高采烈的樣子和卡布衣搶東西吃，渾不知道自己以後的日子會有多悲慘……
“小呀小兒郎，背著書包上學堂……”常靜嘴裏邊哼著歌曲，一蹦一跳地回到了寢室。
“夜大哥，剛才好象有人找你。”金天躺在床上不無羨慕地說道，“你可真厲害，現在大家口裏討論最多的就是8班常靜燁了！”
“嘿嘿……”對於這樣的說辭，常靜隻能幹笑——你叫他說什麼好呢？表示讚同吧，人家會說你不知廉恥；推脫吧，人家又會說你虛偽了。
“你剛才說誰找我？”常靜故意岔開了話題。
“好象是校長室的助理吧，”金天一指常靜床邊的桌子，“喏，她給留的字條，你自己看看吧。”
常靜依言抓起字條，隻見上麵寫著：
常靜燁同學，請於今晚七點到校長公寓一會。
常靜往下一看，竟然沒有署名。回頭一想時間，媽呀，這不六點六十了嗎？他如箭般飛射而出。
良久……
“金天，校長公寓在哪裏啊？”不知道地點他跑什麼跑！
“校長住我們學校嗎？”遇見個更懵懂的，金天一臉癡呆，“我不知道啊，學校沒通知過。”
“沒辦法，誰叫他們沒通知過呢，不知道地方讓我怎麼去呢。”常靜肯定把自己當成大英雄子夜枯燈了，他竟然異想天開般要求學校通知他校長住址！
酒足飯飽的常靜安心地躺在了床上，蒙頭大睡。
今天的課程是複習昨天所講的內容，對於一個普通人來說，即便是初級魔法也不是那麼容易就學會的。學校為了讓學生對魔法有切實的體會，要求各班至少要有八成的學生學會一種初級魔法後才可以開始往後麵講——雖然每個學生都是精挑細選過來的，但要達到這種程度，往往也需要半個學期！這也是老師們搶著要對常靜進行特別輔導的原因之一，他們不能眼睜睜看著這麼好的一塊美玉被時間給糟蹋掉。
“常靜燁同學，請你回答一下對火的感悟。”老師向常靜提問，表麵上是讓大家對火的體悟進行鞏固，事實是想和常靜拉拉關係，關係鐵了好辦事！如果他不同意自己對他的特別輔導而跟著別的老師混，那自己豈非很虧？
“火？”常靜聽課原本就是不大認真的，何況自己已經會小火球了所以對純理論的東西基本不大在意。
“老師問你對火的感悟！”邊上的金天給他使眼色，小聲提醒道。
“噢，火的感悟是吧？”常靜撓撓後腦勺，把一眾正襟危坐聽課的同學惹得哈哈大笑。
常靜更加覺得不好意思了，紅著臉吱吱唔唔的說不出個所以然來。
“大家安靜，”老師伸出雙手下按示意，“我們好好聽聽常靜同學對火的感悟嘛。”
說完給了常靜一個信心的微笑。
常靜有點發暈，從小到大不是沒有人對他笑過，但卻沒有人對他笑得如此有信心過，好象天塌了也相信常靜有補天的能力。以前有的隻是充滿譏諷和同情的笑，而父母給的也隻是寬容的微笑。
這一刻，常靜第一次感到自己是可以如此被人所重視的。
“是的，我知道。”常靜不想讓老師認為對自己的這種感覺是錯覺，他略做思索，一字一字地說道，“火，是人類走向文明的源頭，對人類有著無私的愛。這種愛是開明父母的愛，而不是一味包庇的溺愛。它讓人類從茹毛飲血走到了如今，卻也讓無知人類的財富付之一炬，甚至包括生命。對於它，我們應該如父母般懷著敬畏之情。”
常靜說到這裏語氣一頓，環顧四周後又開始緩緩說道，
“火之精靈同時也是最具有靈性最調皮的孩子，看……”常靜念動了咒語，指著手裏漸漸出現的小火球說道，“它每一次的跳動都是如此的歡快，就像在父母麵前撒嬌的孩子……
“就像我們使用魔法——我這幾天聽同學說的——人們大多數把它用於戰爭或者比鬥，可我……”
常靜想起了在家裏幫父親的情景，
“我曾經用小火球幫我父親鑄造兵器！雖然同樣也是用於戰爭，但是我想我同樣能用它來鑄造生活工具。”
“所以對於火，我們不能隻是光看到它的威力如何，更重要的是我們應該怎樣用它，如何用它……”
“老師，我的回答還可以嗎？”
常靜的話讓同學和老師都進入了沉思，他們之中已然會魔法的人並不少，但他們還是第一次聽到有人能如此理解魔法中的火元素。父母、孩子，這看似矛盾的理解多麼貼切啊，想想以前自己對它的理解真可說是幼稚……
“老師……”常靜發現周圍的氣憤不大對勁，以為自己說錯了於是就膽怯地問道，“老師，對不起我答錯了。”