第三條道路
智慧
作者：叢玉華
在絕大多數中國媽媽眼裏，李亦雯肯定是個真正的優等生。
她是北京外國語大學德語係的優秀畢業生，畢業當年報考了牛津大學等12所世界名校，全部被錄取，並拿到包括牛津在內6所大學的獎學金。最終她放棄牛津大學，接受歐盟提供的全額獎學金到維也納大學學習全球經濟，接著到聯合國實習，再到倫敦政治經濟學院學習經濟史，以全A成績畢業。
李亦雯並不認為自己多麼聰明，她討厭“哈佛女孩”、“牛津男孩”之類的標簽，她說自己隻是個“為減肥發愁、渴望愛情”的普通女孩。不過，“我有個不普通的媽媽”。
她記得大學時老師說，在攀岩時，每個人手裏有5顆釘子，有的人不冒任何風險，可能每隔半米就放一顆釘子，走得很安穩；而有的人則隔0.8米或1米才放一顆釘子，雖然走得不太穩，但總能達到最高的高度。她自己“不過就是把釘子放得比較遠的那個人”。
而鼓勵她安放釘子，並隨時準備好在她掉下來時接住她的，正是她的媽媽劉曼輝。
家長在孩子心目中究竟是什麼樣的形象
如今，找她谘詢的家長越來越多。她每天要接三四個家長的電話，有的家長在電話裏的第一句就是：“劉老師，幫幫我的孩子！”
她通常不會立刻給出“技術性”的處理意見，比如怎樣克服上課玩手機。她覺得那些都是浮在水麵上的問題，真正的問題其實是“大人病了。”
她會給這些父母念一些話：“如果我有一顆炸彈，我會炸平我的學校；如果我有一把刀，我會殺死我的媽媽。”這是一個9歲孩子的造句。
“媽媽是‘會計師’，算好了我們的每一分鍾；媽媽是‘變色龍’，考了滿分睡著了都會笑醒，考差了就會大發雷霆；媽媽是‘母老虎’，每次出去玩總會被準確地堵回來；媽媽是‘河東獅吼’，看一會兒電視就發作……”這是麵對武漢市作文競賽題《給我一點時間》，孩子在答卷上寫下的。
劉曼輝推薦家長上豆瓣網看一個叫“父母皆禍害”的小組。聽聽孩子們是怎樣“妖魔化”家長的。這個組組員有近7000人，主題旗幟鮮明地集中於一點：如何對付父母。
每天，對付父母手法最高明、最智慧的帖子會置頂，追捧者眾多。在小組裏，孩子們稱“50後”這代看CCTV、看春晚、去北京不看話劇、不參觀美術館，非要先看天安門和毛主席紀念堂的“主流父母”，是一群“僵化的國家教育機器的最末端執行者”。
有家長說，自己從來不知道家長在孩子心目中竟是這樣的形象。
為了得到讚美，孩子會自覺做到自己的最好
“虎媽”近來成為公共話題，很多家長找劉曼輝聊天，幾乎人人都說自己不是“虎媽”，自己的家不是“虎窩”，自己更傾向“美國式的寬鬆”，而不是蔡美兒那樣的“中國式嚴厲”。
可劉曼輝發現，事情遠不是這麼簡單。看起來，大家都很讚成賞識教育，但到底怎樣賞識孩子？
一次，她和一群家長吃飯，飯桌上大家正熱烈討論“要賞識孩子”的話題。說話的空當，一個小學生用剛吃過骨頭、油乎乎的手，在紙上印下一個可愛的手印。當這個女孩兒很得意地向媽媽展示自己的傑作時，媽媽看都不看，手一揮把孩子推開：“去去去，別搗亂。”一桌子人仍然熱烈地討論著，沒有一個家長去看看這個孩子在紙上做了什麼，更別說鼓勵孩子“有創意”了。
另一次，劉曼輝現場出題“考”一對父母。很簡單，寫下孩子的優點。母親憋了10分鍾寫了8個字，父親寫了短短3條再也動不了筆。
最後，夫妻倆好不容易湊了7條。可劉曼輝堅信：“一個提筆就能寫下孩子至少20個優點的媽媽，才基本合格”。