高校計算機網絡技術課程體係改革
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作者：黃藝
【摘要】計算機網絡技術是我國信息化建設的關鍵技術，隨著信息化建設的逐步深入，社會上對掌握計算機網絡技術的畢業生需求量越來越大，計算機網絡技術課程體係以提高學生的就業競爭能力為重點，教學上精講多練，講練結合，啟發學習興趣，培養學習熱情。
【關鍵詞】計算機網絡課程
一、課程設計的思想及課程目標
本課程以真實的網絡組建工作任務作為教學內容，以項目實踐的形式進行理論實訓一體化的教學，教師先講解網絡組建的基本理論，說明怎麼做，為什麼要這麼做，然後教師演示操作，最後學生動手進行實際網絡組建。
二、教學設計
教學以學生為中心，以培養學生網絡組建與管理能力為課程核心、強調學生將所學知識和技能在實踐中的應用。具體做法是原來的實訓教學內容，即：網絡的架構、各種網絡設備的特性、雙絞線的製作和測試、以太網和虛擬局域網的安裝配置和測試、子網劃分、路由器的配置、網絡的各種應用技術（包括DNS的配置、IIS配置、DHCP配置）等通過組建小型對等網、中型局域網和局域網接入廣域網的項目形式，把各知識點融入在項目中，通過項目學習達到專業技能的訓練目標。
采用理論實訓一體化的教學設計，把抽象的理論用具體的項目結果呈現，加深了學生對抽象計算機網絡知識的理解。其效果是提高學生的學習興趣，增加學生的學習成就感，在反複訓練中促進學生職業技能的積累。理論和實踐相結合，要進行講解。那麼對於難點對於每一個問題，都盡可能地讓學生想像出來的，通過容易想像的案例進行描述，對於當前學生一時掌握不了的，那麼通過實踐讓學生理清認識，同時還有一些課外活動，專業規定每一個學期都要組織學生進行專題講座，可以是校內的，也可以是校外的，可以讓學生進行集中的參與，最後還有相關的課外活動，對於有些內容，比如有一些相關的綜合布線的知識，它既不作為我們的專業課程，同時這門課程我們也不太容易在課堂上進行闡述，那麼當前隻要對學生安排適當的一小部分的課時活動，安排在一些實訓場合，讓學生知道整個的流程是怎麼實施的，通過課外活動讓大家進行參與。最後就是考慮學生的就業，同時給學生提供一些行業信息的更新。
通過本課程的學習，使學生了解計算機網絡的基礎知識，掌握局域網知識及局域網的組建技術，了解廣域網絡及無線網絡的相關知識，掌握交換和路由技術知識，熟悉網絡應用及網絡接入技術，能勝任中小型企業網絡組建、管理和網絡維護工作。同時使學生養成對常用的計算機網絡的關注興趣，並能夠把所學的知識應用到具體的應用情境中去發現、分析、解決問題。
三、教學方法的使用、實施過程
（一）采用“三位一體”教學法
所謂“三位一體”教學法就是在實訓課中教師在計算機上教，學生在計算機上學，然後在計算機上做，這種邊教邊學，邊學邊做的方法，提高了教學的直觀性，調動了學生的積極性，增強了學生的動手能力，達到了教、學、做合一，手、腦、機並用的效果。