我完全同意張德生同誌代表省委向大會所作的工作報告,並願在今後工作中堅決貫徹執行。現在,我僅就關於教育提高社會主義教育工作團幹部問題講一些意見。
這次社會主義教育運動,是在黨的領導下以貧下中農為核心的群眾革命運動,是打垮資本主義勢力和封建勢力猖狂進攻的一場激烈的階級鬥爭。這場鬥爭,包括政治鬥爭、經濟鬥爭和思想鬥爭,而主要的體現為思想鬥爭,是一場重新教育人、改變人們精神麵貌的偉大運動。搞好這次社會主義教育運動,對於我國社會主義建設事業有著極其重要的現實意義和深遠意義。
這次革命運動,有黨中央的決定和毛主席的指示,有一套完備的方針、政策和要點、方法,這是取得革命勝利的根本保證。有了正確的方針、政策,還需要有一些正確貫徹執行方針、政策的幹部,否則,便不能達到預期的目的。因此,認真地挑選並不斷地教育提高工作團的幹部,就成為一個極關重要的問題。
教育提高工作團的幹部,不僅是又好又快地搞好社會主義教育運動的首要問題,而且還由於大批的幹部和大批農村積極分子,將要分期分批地參加運動,經受這次大規模的群眾革命烘爐的鍛煉,這不僅使現有廣大幹部的政治覺悟將得到很大的提高,工作才幹將得到相應的增長,還將為選拔幹部開辟出一條重要途徑。因此,十分認真地做好這方麵的工作,是關係到黨的建設和社會主義建設的一個根本性的問題。
這次運動比之曆次革命運動都要豐富和深刻,是鍛煉和提高幹部的最好場合,也是對所有參加運動的幹部的一次嚴格考驗,真革命還是假革命,一條心還是半條心,好幹部還是壞幹部,一考便知。渭南地區參加社會主義教育試點的2100多名幹部,經過這次革命前的大演習,證明絕大多數是好的或基本上是好的,他們立場明確,幹勁充沛,堅持黨的政策,走群眾路線,和群眾打成一片。由於他們繼承了黨的傳統作風,給黨在人民群眾中留下一個良好的影響,廣大群眾稱讚他們是“毛主席的好幹部”,“貧下中農的貼心人”。他們在這場複雜、尖銳的鬥爭中,獲得了一定的真才實學,懂得了以前不懂或不大懂的革命道理。許多幹部反映:這一回對自己是一次最深刻的教育,端正了階級立場,改進了思想作風。但是,也有一部分幹部(大約占百分之十幾到二十)考得不夠好,他們身上的各種問題程度不同地暴露出來了,其中約有百分之二三的人,問題比較嚴重,使工作蒙受不小損失。
根據在一個試點的實際接觸和了解到其他幾個點的一些情況,這一部分幹部的主要問題有以下幾種:
放不下臭架子,不與貧下中農實行“四同”。住房要住上中農家裏,所謂“辦公地方要寬敞僻靜些”,吃飯不許挨門排,挑東家,揀西家;遊手好閑,不深入群眾,不參加勞動。有的和貧下中農的感情格格不入,見了麵猶如路人,但同一些有問題的人卻拉拉扯扯,吃吃喝喝,搞得火熱。以致貧、下中農不得不上訴他們是“掉進酒肉坑。結交有錢人”。這是一。
對群眾革命運動“冷冰冰”,在階級鬥爭麵前“軟溜溜”。工作敷敷衍衍,得過且過。似乎在他那裏無“黑風”可反,似乎在他那裏幹部都是“一塵不染”,似乎在他那裏發動群眾沒有什麼必要。有的簡直是畏首畏尾,顧慮多端,不敢放手發動群眾,不深入調查研究,群眾上門反映問題,還借口“要實事求是”,說;“人家沒問題,不要硬尋事。”這樣的幹部所在的地方,運動長時間冷冷清清,階級鬥爭的蓋子揭不開,牛鬼蛇神不退位,群眾在忍無可忍的情況下,聯名要求“把這號幹部扯回去”。這是二。
情緒偏激,簡單從事。不大考慮重新教育人和團結95%以上群眾和幹部的問題,見了一些有毛病的貧下中農,就覺得這些人都靠不住;見了有缺點錯誤的幹部,就認為難以和他們共事。或者隻願意做群眾工作,不願意做犯錯誤幹部的工作;隻注意做貧下中農的工作,不注意做上中農的工作;隻注意做自己人的工作,而忽視分化瓦解敵人的工作。在“四清”中,往往偏聽偏信,不重視材料證據;碰到一些疑難問題,不仔細調查分析,就急於主觀認定,甚至采取威嚇、逼供、不準回家、不許吃飯等手段,立逼承認問題。在對敵鬥爭中,反對“文鬥”,主張“武鬥”,喜愛開大會,搭台子,貼標語,喊口號,大轟大擂,認為這樣“解饞過癮”,“捷快省事”。當他們的意見不能實現時,便埋怨領導上“魄力不大”,“消磨時間”。這是三。