我以為我是第一個知道自己將被借調到鄉政府的。沒想到在周一下午的例會上，張校長 笑眯眯地向全體教職工通報了消息。我偷偷瞅了一眼王虹，正好與她的目光會合，她臉一沉 ，身子本能地一扭，像要背過我，一下子竟沒有轉成，她忘了李書燕和她兩個人合擠在一張 椅子上。她還想轉，正在聽校長講話的李書燕捏了她一下。這些都沒有躲得過我的眼睛。
石揚中學一共才六個班級，不過,初一兩個班的人數都超過了六十人，教室裏擠得嚴嚴 實實的，每個任課老師都有牢騷。班主任一連換了幾次，效果還是不怎麼好。現在的班主任 一個是王虹，一個就是李書燕。校長說柔性管理也許比剛性管理好些，他把學生當做試驗品 了。上完課的老師一進辦公室滿是粉筆灰的手還沒來得及往水盆伸，就開始交流上課的感受 。某某就是不聽，一堂課從上課到結束課本就沒打開過；某某呼呼大睡，口水淋濕了教科書 ，一副傻相。還有，期中、期末考試總比不過鄉裏另外一所初中平行班，連鄉裏舉行的各類 比賽正常也都是第三名，某人說了隻要參與就有獎。這意思是我們學校每次拿到的第三名沒 有一點科技含量，校長給我們的慶功酒白費了。這些話校長不是聽不到，開例會，李書燕多 次問校長，為什麼不能把初一再分出一個班？
人從哪裏來？這個人當然是指教師了。沒有教師，課開不了啊！校長是老實人，他始終 微笑著。
現在，我要走了，校長能不犯愁嗎？誰來帶我的兩個班課。我是不管了，我早想離開這 個鬼地方。校長他不能一走了之啊。
不光我要走，三十歲以下的年輕教師都想走。每個人在暗地裏各顯神通努力著，而且還 互相保密著，因為每年能調到鎮上的鄉初中也就兩三個人，村裏往鎮上調，鎮上就得往村裏 派，鎮上的教師也有危機，整天提心吊膽，他們的任務是要保住自己既得的位置。他們說的 話才氣人呢，你們調什麼調，底下舒服，不是蠻好嗎？我們是底下，他們是上麵。和我同宿 舍的孫正平就是去年從鄉中心初中派下來的，鄉教委的人說了，每年上麵都要派人下來支教 。他很是憤憤不平，憑啥叫我下來。我說他不是課上得不如人就是考試老倒數，他還死不承 認，那我說你課上得好，下來支教的，他又說我奚落他。我說要不你做班主任不負責，他說 某某比他差遠了等等。不過孫正平挺尊重事實的，牢騷沒少發，但是教學不敢不認真，他指 望明年調動，再回到鄉中學去。
我喜歡王虹，孫正平一直不知道，這是我個人的隱私，我不會告訴任何人。我到這個學 校工作的第二年，王虹從另外一個村的初中平行調過來了。我教語文，她教英語。我對王虹 說過我是沒有一點社會關係，不考研一輩子會葬送在這裏。王虹看著我，傻笑。