看著男同學洋洋得意的神情，聽著他嚴謹周密的話語和觀點，劉麗瑩一時語塞，還真是想不出有力的話語來反駁，而坐在自己身邊的同學們，似乎除了低聲議論，也實在給不了自己什麼實際的幫助，就不由咬緊了嘴唇，可也是心有不甘地恨恨地望著男同學，陷入了無助之中，隻好求助地望向齊天翔，希望能得到省長有力的支持和幫助?
“很久沒有聽到這樣的爭論了，直麵陳詞，不留情麵，也就是不同院係的同學在一起，才能有這樣的場麵，這很好，很有效果。”看到教室裏有些混亂的場麵，齊天翔擺擺手微微笑著，製止著學生們的議論，然後才是溫和地對男同學問道：“這位同學觀點很有針對性，也很有些係統性，介紹一下你自己，姓甚名誰，哪一個院係的學生？?
齊天翔的話音不高，卻很有震懾力，很快就將教室裏的嘈雜平息了下來，注意力也漸漸轉移到了齊天翔和那位男同學身上，也使得氣氛變得不那麼尖銳和對立，瞬間鬆快了一些?
“我叫何浩，社會學院政治係研一的學生。”看到齊天翔溫和的神情，何浩坦然地麵對著齊天翔，聲音清晰地說：“我也是來自農村的學生，隻是與田冬平不同的是，我來自海東市的海邊漁村，自然條件和經濟條件相對要好一些，因此田冬平同學經曆過的哪些苦難，我感受不是很深。可作為社會學院的學生，這麼多年我的注意力，也還關注著農村和農民的多一些。?
何浩的目光從齊天翔的身上，轉向了始終站著的田冬平身上，友善地笑著說道：“我所說的好一些，不是隻是指的我們家，而是我們哪個漁村，歡迎有時間你能到我們家去做客。?
“我們家在海邊，曾經很長一個時期是靠出海打漁維持生活的，自從沿海水域開始水產養殖以來，很多的漁民就已經不再依靠遠洋捕魚生存了，而是依靠分給自己家的水域養殖海參、鮑魚、明蝦之類的水產增加收入。家庭勞力多的，水域經營的就好，反之就差一些，這也成為很多漁村通常的現象。”何浩看著教室裏的同學們說著，隨即才是看著齊天翔坦誠地說：“我們村不一樣，從海域承包之初就形成了共識，那就是海域不分包，遠洋捕撈不停止，而且建立了村集體所有的生產管理模式。逐漸組建了海產品加工廠，遠洋捕撈船隊，近海養殖基地，以及旅遊餐飲一體化的漁家樂。對外是漁業集團公司，對內還是以前的作業隊。?
何浩看著齊天翔耐心傾聽的神情，尤其是鼓勵的眼神，就進一步補充說道：“這也是針對漁民的生產方式采取的必要手段，也很符合漁民的實際需求。遠洋捕撈作業需要的不僅僅是大馬力的捕撈船，還需要有接駁和運輸服務的船隻，而且每次出海都需要很長一段時間。隨著近海養殖業，特別是海域環境的變化，以及過度捕撈產生的後果，近海漁業產出已經很難滿足生產量和消費需求了。?
“小的機帆船和近距離的捕撈作業，已經漸漸不適應漁業生產的形勢了，遠洋作業就是必由之路，隻有遠洋和深海才能獲取優質的海產品，也才能獲得不菲的收入。”何浩很是嫻熟地介紹著情況，而且臉上還浮現出一絲自豪和得意，認真地說：“從事遠洋捕撈作業，需要的是船隊，更需要多人多船的協作。一條大船動輒幾百萬元，一次遠洋捕撈作業至少也需要兩個多月的時間，以及幾十名漁民船工的勞作，還需要有船隻運輸和提供後勤補給，這是單門獨戶的漁民家庭根本難以做到的，也是想都不敢想的，隻有依靠集體的力量，眾人共同才能達到目的。?