待所有人都走後，舒雅玥來到媽媽的花房，看到她正在插花，上前坐到她的旁邊問：“媽媽，連你也反對我和南宮澤在一起嗎？”
元以柔手停頓了下，沒有直麵她的問題，而是柔聲說道：“你看這插花，看似簡單容易，然而要真正插成一件好的作品卻並非易事。你所選用的花材，無論是花、枝、葉，不是隨便拿來就可以用的，要根據你的構思來選材，不一定是名貴的花材，就是路邊的野花，隻要進行技術和藝術加工，再選擇一個適合的容器，才能將它們配置成一件富有情調、賞心悅目的藝術品。而你的這個作品，還要使觀賞者產生共鳴，在視覺上能引起一種感觀和情感上的共鳴，以形傳神，以情動人，這才是一個成功的作品。”
舒雅玥拿起一朵修剪好的孔雀花，在手中轉了一圈，認真思考著媽媽說的話。
“玥兒啊，兩個人在一起講究的是一個合適，就如同這花材和容器的搭配一樣。兩個人不合適，再轟轟烈烈的愛情，固然刻骨銘心、奮不顧身，卻也不過是飛蛾撲火，傷人傷己。”
“媽媽……”
元以柔放下手中的剪刀和修剪好的花，溫柔地看向舒雅玥說：“你既然已經見過了南宮阿姨，她對你的態度應該比我們更直觀，為何還要自欺欺人，以為憑著你們的堅持就能打動她呢？”
舒雅玥難過地說：“因為我愛南宮澤，他也愛我，我們不能分開。”
“傻丫頭。”
元以柔笑著搖搖頭，繼續修剪其他的枝葉。
舒雅玥以為媽媽覺得自己說的是小孩子話，噘著嘴不服地說：“我知道，在你們眼裏，早戀產生的愛情都不是愛情，可是我和南宮澤這就是愛。”
元以柔邊修剪邊說道：“玥兒，你現在經曆過的我曾經也經曆過，所以我很理解你現在的心情。但是，你現在適合戀愛嗎？因為一段早熟的愛情，和父母吵架，讓自己身心憔悴、痛苦不堪，還要麵臨著對方家長的阻撓和壓力，你的精神都耗在感情上，那你的學業怎麼辦？你是愛南宮澤，這份愛我更希望它能幫助你進步，而不是為此傷神。正是因為你們不懂什麼是愛情，才以為隻有抓緊不放才能證明自己是愛對方的，但是玥兒，愛也可以用另一種方式來表達，就是放手。”
“放手？”
“嗯。”元以柔點頭說道：“愛不一定非要求一個在一起，如果緊抓著對方不放手，隻會給雙方甚至更多的人帶來困擾和痛苦，不如放手，成全對方，成全自己。放手不是意味著就連你對他的愛也一並磨滅，而是讓雙方暫時脫離困境，給彼此一個過渡的空間，看清楚你們之間存在的問題，找到兩人更合適的相處狀態。”
舒雅玥苦笑一聲說：“如果放手後，我們就真的徹底分開了呢？那這放手還有什麼用？愛不就要在一起的嗎？”
“如果你這樣想，也說明你對這段感情有著不自信，真正相愛強烈要和對方在一起的人，即使分開一時，也會和好一世，那是因為彼此心中隻有對方一人，再融不進第二個人。你和南宮澤暫時放手，換來了永遠的別離，那也隻是說明你們愛的不夠深。”
放下手中的孔雀花，舒雅玥似乎有些明白媽媽的話，可還是心有不甘：“如果不是你們反對我們，我們會這樣痛苦嗎？如果你們能放下過去的恩怨，我們不就幸福了嗎？”
元以柔歎了口氣，過去的回憶又一次浮現在眼前：“你爸爸和南宮阿姨的恩怨，恐怕你早就知道了吧！他們當年愛的轟轟烈烈，分手的時候也是痛苦決絕。這份深入骨髓的怨恨，這一輩子恐怕都不可能化解，怎麼還可能支持你們在一起呢？你們執意在一起隻會痛苦。”
“他們當年到底發生了什麼，為什麼沒有在一起？”
“這件事你就不要問了，你和南宮澤注定是無法在一起，不如放手，放各自尋找新的幸福。”
舒雅玥一再糾纏，也沒有讓元以柔透出當年的一個字，恐怕這是三個人都不願揭起的傷疤吧！
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十一放假結束，重回校園，同學們全都跟患了假期綜合征一樣，在課堂上萎靡不振，任憑班主任在上麵唾沫橫飛、激情飛揚，依舊是提不起精神。
曹成在講台上說著近期要進行一場摸底考試，情緒激昂地敲黑板，劃重點。舒雅玥則心緒紛亂地盯著林姿的背影，蘇非決果然讓她返校了，辦事效率還真高。
答應林姿的其中一個條件已經兌現，倒是南宮澤因為爸爸的反對，激發了他的鬥誌，不僅沒有因此而苦惱，反而和她規劃著兩人的未來。舒雅玥一方麵感激著南宮澤對這份感情的重視和珍惜，一方麵又擔心林姿會因此打擊報複，把所有人都陷入困境。
唐子幼朝著舒雅玥望去的方向悄聲地問：“你說……林姿不是要退學了嗎？她怎麼又回來了？”