講台上空的粉筆灰和語文老師的唾沫星子此時在整間教室裏交響呼應著，仿佛兩個相見恨晚的知音一樣，圍繞在屬於牛叉叉語文老師的磁場範圍內，投影機裏的PPT孤獨地在那裏杵著，這個時候顯得異常地多餘。而老師褲子拉鏈周圍的白色，在這種大環境下顯得十分鮮豔而顯眼。
平常敢怒不敢言的學生們，現在終於體驗到了另一種非人待遇的痛苦：敢笑不敢出聲。顯然，這種貌似先入為主，厚積薄發的新世紀危機讓可愛的同學們憋的更加的難受，如果讓他們把這種感覺和哭進行選擇，我想大部分人會選擇哭。之所以說隻是大部分人，是因為，我不想排除那些為了找樂子而不惜重傷自己幼小心靈的主兒。相對來說，這也是相當牛叉叉的人物。
在我旁邊一直安分地坐著的憨厚耿直的胖小夥兒小盧同誌此時似乎是耐不住性子了，也不知道他是怎麼想的，反正看架勢，他是想提醒語文老師身上的那些個微小但能帶給人們深深愉悅快感的失誤。於是他激動地舉起了自己的肥手。於是我激動地趁著語文老師轉身在黑板上寫字的當，把他的手，給狠狠地摁了下來。
“哎喲喂，你輕點，這是人手，不是豬蹄子！”在被我千斤撥四兩的招式下，在牛叉叉的肥手也好不頂用。弄疼他不要緊，我很堅信，自己是在救他，事實上，我確實是在救他，不但是救他，我也是在救全班上上下下60多個無辜老百姓。
於是，在我剛剛緩了一口氣之後，死胖子居然還不死心，想再次舉起手提醒那個憤青的家夥自己褲子拉鏈周圍的風景。這下，我攔不住了，在我心靈收到了一定的創傷之外，我發了跳短信給不知道在哪逍遙快活的季澤龍一條短信：哥要死了。
很快，猥瑣之男季澤龍就給我回了一條：在哪，我去埋你，火化也行，便宜。
在快速回了季澤龍一條“滾”之後，再次將注意力集中在我旁邊坐著的耿直的無知孩童，顯然，語文老師已經注意到他了、“說。”
好在盧彬勇這孩子的外向在課堂上並不頂用，麵對著老師和一群同學特別是女同學的注視，這家夥的頭腦明顯發熱。不要誤會，比人的頭腦發熱比較容易多作出什麼事情，而我們的小盧同誌在頭腦發熱的情況下別說是做事情，他甚至連話都說不準。
我仿佛看到了一群學生的腦袋上打了一個大大的問好，並且一個個都是可愛的天真模樣。相信這種光景，盧彬勇也看到了，於是乎，他就跟在廁所便秘一樣，使勁兒用力卻憋不出一個字兒，眼見著憤青老師的拉鏈周圍的白色而無所座位，在嘴上掙紮的同時，內心也是掙紮的無比痛苦。
在他站起來五分鍾隻說出了一個“我”字並且無限期重複之後，老濕再也忍不住了，任他耐性再好，也無法忍受一個口吃的學生占用著自己大把的寶貴講課時間，隻為了說出無數個“我”字來表明自己的存在。
於是語文老師憤怒並且陰暗的臉上掛滿了殺機：“坐下！”隨著一聲低沉的怒吼，在場的同學們大概都不由自主地開始想象著當年在公交車上這個牛叉叉老師拍案而起的慘烈情景。而站在自己座位上卻發不出一個正常字兒的盧彬勇這時憋紅了臉，剛一坐下，就在我耳邊輕輕地低喃道：“老師，您的褲子上的拉鏈周圍，由於剛剛您的一陣混亂地撫摸和揉搓而導致現在那裏一片片看起來黏稠的白色，考慮到這樣您在講課的時候會吸引到別人的目光並且會使您顏麵無光，所以，我希望您先到衛生間對子的拉鏈處進行處理在來講課！”